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下列关于蛋白质合成的叙述错误的是(  )
A、噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供
B、绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D、脱水缩合产生的水的氢只来自于氨基
考点:蛋白质的结构和功能的综合
专题:
分析:阅读题干可知,该题涉及的知识点是病毒的结构和代谢特点,细胞中不同化合物的组成元素和无机盐的作用,反应过程和场所,氨基酸的脱水缩合反应,明确知识点后,梳理相关知识,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、噬菌体是不具有细胞结构的病毒,自身蛋白质的合成是在细菌体内,以细菌氨基酸为原料合成的,A正确;
B、蛋白质中含有N元素,因此绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等含N物质,B正确;
C、tRNA是翻译过程中运输氨基酸的工具,mRNA是翻译过程的模板,rRNA是翻译场所核糖体的组成成分之一,C正确;
D、氨基酸脱水缩合反应过程是氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应产生1分子水,因此水中的H来自氨基和羧基,D错误.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识点间的联系,并运用相关知识对某些生物问题进行解释、推理、判断得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示正常人体内血红蛋白合成的某个阶段,图乙是某同学画的相关遗传信息的传递过程.请分析回答下列问题:
(1)图甲所表示的过程为图乙中
 
(填字母)阶段,该过程进行时最多可能需要结构Ⅰ
 
种.
(2)图乙中所示的所有过程中,正常人体内一般不会发生
 
(填字母)过程,除此之外发生在相同场所的两个不同过程分别是
 
(填名称).
(3)基因对性状的控制方式主要有两种,除了图中通过合成血红蛋白直接影响人体的这一性状这种方式外,另一种方式是通过控制
 
,从而控制生物性状.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是(  )
A、在代表雌生殖器官的小桶中放入两种彩球各10个
B、在代表雄生殖器官的小桶中放入两种彩球各30个
C、在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球
D、在抓取2次后统计分析彩球组合类型比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于现代生物进化理论的说法,正确的是(  )
A、生物进化的基本单位是生态系统
B、不同的种群之间必然存在着生殖隔离
C、在生物进化过程中,无性生殖的出现促进生物进化和多样性形成
D、“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的

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科目:高中生物 来源: 题型:

在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最关键的是(  )
A、要用同位素标记DNA和蛋白质
B、要分离DNA和蛋白质
C、要得到噬菌体和肺炎双球菌
D、要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于进行有性生殖的生物体来说,维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是(  )
A、有丝分裂和无丝分裂
B、减数分裂和受精作用
C、无丝分裂和减数分裂
D、细胞分裂和细胞分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA分子结构的叙述正确的是(  )
A、磷酸和核糖纵向交替连接而成
B、两个DNA分子盘旋而成的双螺旋结构
C、两条脱氧核苷酸链反向平行的双螺旋结构
D、脱氧核苷酸与磷酸交替连接排列在空间结构外侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数第一次分裂过程中,不可能出现的是(  )
A、同源染色体联会
B、同源染色体彼此分离
C、非同源染色体自由组合
D、着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计(单位:百万千焦/年)如表.下列相关叙述正确的是(  )
种群输入的
总能量
用于生长、发育
和繁殖的能量
呼吸消耗传递给
分解者
传递给下
一营养级
未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量(不计)
A、种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B、种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年
C、能量从种群B到种群C的传递效率为12%
D、种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年

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同步练习册答案