A、噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供 |
B、绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质 |
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成 |
D、脱水缩合产生的水的氢只来自于氨基 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在代表雌生殖器官的小桶中放入两种彩球各10个 |
B、在代表雄生殖器官的小桶中放入两种彩球各30个 |
C、在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 |
D、在抓取2次后统计分析彩球组合类型比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的基本单位是生态系统 |
B、不同的种群之间必然存在着生殖隔离 |
C、在生物进化过程中,无性生殖的出现促进生物进化和多样性形成 |
D、“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要用同位素标记DNA和蛋白质 |
B、要分离DNA和蛋白质 |
C、要得到噬菌体和肺炎双球菌 |
D、要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂和无丝分裂 |
B、减数分裂和受精作用 |
C、无丝分裂和减数分裂 |
D、细胞分裂和细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、磷酸和核糖纵向交替连接而成 |
B、两个DNA分子盘旋而成的双螺旋结构 |
C、两条脱氧核苷酸链反向平行的双螺旋结构 |
D、脱氧核苷酸与磷酸交替连接排列在空间结构外侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
A、种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落 |
B、种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年 |
C、能量从种群B到种群C的传递效率为12% |
D、种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年 |
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