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    【题目】如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。下列相关分析错误的是 （ ）

    A. 由③得到⑥的育种原理是基因重组

    B. 图中秋水仙素的作用是抑制有丝分裂末期细胞壁的形成，使染色体数目加倍

    C. 培育无子番茄的原理是生长素促进果实发育

    D. 若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd

    【答案】B

    【解析】据图可知，由③得到⑥的育种方法是杂交育种，其原理是基因重组，A项正确；图中秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍，B项错误；培育无子番茄的原理是生长素促进果实发育，C项正确；若③的基因型是AaBbdd，根据基因的分离定律和自由组合定律，③则能产生4种配子，⑨的基因型可能是aBd，也可能是ABd、Abd或abd，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示反射弧模式图， 图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

    （1）甲图a结构是___________，甲图c结构是______，乙图是_________结构。

    （2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，细胞膜内的电位变化为_______________。

    （3）乙图是甲图中____________（填字母）的亚显微结构放大模式图，神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从乙图结构中的_________（填字母）传导到________（填字母）。A中囊泡内的物质是____________。

    （4）假设a是一块肌肉，现阻断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉____________；刺激b处，肌肉____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于单倍体的叙述，不正确的是

    A. 含有两个染色体组的生物可能是单倍体

    B. 经花药离体培养得到的植株可能是单倍体

    C. 生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

    D. 基因型为AaBb的生物体一般是单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】Ⅰ.在我国南方稻田种植紫云英已有悠久历史，利用上部2/3作饲料喂猪，下部1/3 作绿肥，既养猪又肥田。研究紫云英的结构及生理过程有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列问题:

    （1）图甲为紫云英叶肉细胞中的生物膜及在其上所完成的一个生化反应，该生物膜是____________，结构①吸收的光能用于_______________________。

    （2）图乙是在C02浓度一定、温度25℃、不同光照强度条件下测得的紫云英叶片光合速率。

    请据图分析:A和B两点，植物叶肉细胞产生ATP的共同场所是____________；C点时，该植物总光合速率为____________[mg/(100cm2叶·h）]（用CO2吸收量表示）。

    Ⅱ.图甲是某同学“探究光照强度对水藻光合速率的影响”的实验装置图（灯亮度可调）， 图乙曲线是将图甲中的试管密闭后，调节灯亮度的过程中，水面上方C02相对含量的变化。试回答：

    （1）图甲装置中隔在灯与试管之间“盛水玻璃柱”的作用是_____________。

    （2）假设图甲试管水中的C02浓度始终不变，图乙中D点时，图甲的灯处于开启状态，判断依据是_______，图乙中从A到E这段时间内水藻体内有机物含量会_____________（增多/减少/不变）。

    （3）图乙中，若在C点突然增加光照，则在短时间内叶绿体内三碳化合物含量将_____________。（增多/减少/不变）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】伞藻由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接实验，结果如下图所示。该实验能够得出的结论是

    A. 伞帽形态结构的建成与基部的细胞核有关

    B. 伞藻的细胞核和细胞质在结构和功能上没有联系

    C. 本实验缺少对照，不能得出结论

    D. 伞帽形态结构的进程取决于细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从达尔文的自然选择学说可知生物进化的内因和动力分别为( )

    ①遗传变异 ②自然选择 ③适者生存 ④生存斗争

    A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学将西红柿植株放在密闭的玻璃容器内。实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验。实验装置如下图，实验结果见表格。回答下列问题：

    序号

    温度℃

    光照强度（%）

    开始时的C02浓度（%）

    12小时后的C02浓度（%）

    叶片数

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    5

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    5

    3

    25

    20

    0.35

    0.306

    5

    4

    25

    40

    0.35

    0.298

    5

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    5

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    5

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    5

    （1）该同学的实验目的是____________________。实验的无关变量是__________等。（至少回答出2点）。

    （2）表中序号1的实验中，C02浓度增加的主要原因是____________________。序号2-7，实验开始时，C02浓度与12小时后C02浓度的相差值可以表示西红柿植株的___________________________。

    （3）若实验中7种光照强度都作用于同一株西红柿的叶片上，则该同学在实验设计时，遵循了__________原则和__________原则。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是

    A. ①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能

    B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达

    C. ②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

    D. 凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一对夫妻都正常，他们父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他们生一个女孩是色盲的几率为

    A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0

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