分析 1、基因分离规律实质:减I分裂后期等位基因随着同源染色体的分离而分离,分别加入不同的配子中.研究对象是一对相对性状.
2、基因自由组合规律的实质:在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.研究对象是两对或两对以上的相对性状,要求控制两对或两对相对性状的基因位于非同源染色体上,能彼此对立的,这是基因自由组合的前提.每对相对性状都遵循基因分离定律.
解答 解:Ⅰ(1)根据F2中,高茎:矮茎=(162+126):(54+42)=3:1,可知株高是受一对等位基因控制;假设紫花和白花受A、a和B、b两对基因控制,高茎和矮茎基因D、d控制,根据题干可知,紫花基因型为A_B_;白花的基因型为A_bb、aaB_、aabb.根据纯合白花和纯合白花杂交出现紫花(A_B),可知亲本纯合白花的基因型是AAbb和aaBB,故F1的基因型为AaBbDd,因此F2的矮茎紫花植株基因型有:AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四种基因型,矮茎白花植株的基因型有:AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5种基因型.
(2)F1的基因型是AaBbDd,A和B一起考虑,D和d基因单独考虑分别求出相应的表现性比例,然后相乘即可.即AaBb自交,后代紫花(A_B_):白花(A_bb、aaB_、aabb)=9:7,Dd自交,后代高茎:矮茎=3:1,因此理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花=27:21:9:7.
Ⅱ(1)天然荨麻草若同时存在A和B和同时都不存在时,是无花蕊植株而败育,因此雌株基因型为aaBb,雄株基因型为Aabb,雌雄植株杂交遵循基因的自由组合定律.因此,荨麻草天然植株中雌株的基因型是aaBb,雄株基因型为Aabb.
(2)aaBb×Aabb→F1基因型是:AaBb、aaBb、Aabb、aabb,且比例是1:1,其中AaBb和aabb表现为无花蕊植株,因此F1的表现型及其比例为无花蕊:雄株:雌株=2:1:1;由于无花蕊植株败育,因此F1自由交配,F2的表现型及其比例为仍然是无花蕊:雄株:雌株=2:1:1.
(3)单倍体育种常用的方法是花药的离体培养,由题意知,雄性个体的基因型为Aabb,雄配子的基因型为Ab:ab=1:1,因此单倍体植株的基因型为Ab和ab,用秋水仙素处理后得到的植株饿基因型为AAbb和aabb,其中aabb无花蕊而败育,因此雄株的基因型为AAbb;将此雄株与天然雌株杂交,AAbb×aaBb→子代基因型为AaBb、Aabb且比例是1:1,其中AaBb表现为无花蕊,Aabb表现为雄株.
故答案为:
Ⅰ(1)一 F2中高茎:矮茎=3:1 4 5
(2)27:21:9:7
Ⅱ(1)aaBb Aabb
(2)无花蕊:雌株:雄株=2:1:1
(3)无花蕊:雄株=1:1
点评 本题综合考查基因分离定律和自由组合定律的应用等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诺如病毒的变异类型最可能是基因突变 | |
B. | 严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态遭到破坏 | |
C. | 反复感染该病的原因是机体内不能产生相应的抗体 | |
D. | 调节人体发热的中枢在下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 | |
B. | 若A代表叶绿体基质,a代表光,则b、c可分别代表该场所产生的[H]和ATP | |
C. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 | |
D. | 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常用取样器取样进行采集、调查 | |
B. | 不适宜采用样方法或标志重捕法 | |
C. | 常用记名计算法和目测估计法来统计 | |
D. | 应用诱虫器收集土壤表层的所有小动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅱ6基因型相同 | |
B. | 该遗传病属于常染色体上的隐性遗传病 | |
C. | Ⅲ7有一个致病基因由Ⅰ1传来 | |
D. | Ⅲ9和Ⅲ8婚配,后代子女发病率为$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 妊娠子宫的这种“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常发育 | |
B. | “免疫赦免”现象说明人体的免疫系统存在一定的缺陷 | |
C. | 移植心脏对于受者来说相当于抗原 | |
D. | 可以使用药物提高人体免疫系统的敏感性而获得“免疫赦免” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①中可通过注射促性腺激素增加排卵数量 | |
B. | 过程②可以不需要获能液,在一般的溶液环境里就能完成 | |
C. | 过程③的培养液中应该添加动物血清 | |
D. | 过程④成功的条件之一是受体对供体胚胎没有排斥 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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