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如图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节,右侧表示Graves氏病的致病机理,该病是由于机体产生一种抗体,它可与B激素受体结合,从而发挥与B激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌.请回答:
(1)健康人受到寒冷刺激时,通过一系列的调节活动,最终甲状腺激素的分泌活动加强,使体温保持相对稳定,体温调节中区位于
 

(2)图中的激素A能促进激素B的分泌,进而促进甲状腺激素分泌;当甲状腺激素达到较高水平时,又会造成有关腺体分泌的
 
(填图中字母)减少,进而使甲状腺激素的分泌减少.这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在
 
调节,也存在着
 
调节.
(3)机体产生一种抗体,它可与B激素受体结合,从免疫学的角度分析,B激素受体可称为
 
.Graves氏病从从免疫学的角度上讲,又叫
 
疾病.
(4)据图甲分析:Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是
 
 
(请列举2点).
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析图解可知,图为神经-体液-免疫调节维持内环境稳态的示意图.左图中感受器通过②传入神经将兴奋传递到下丘脑,下丘脑分泌A促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺;下丘脑还可以通过②神经直接作用于甲状腺.③是甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的负反馈调节.
T细胞分泌的物质C淋巴因子作用于B细胞,增强B增殖分化能力,B细胞增殖分化成浆细胞,浆细胞产生的抗体作用于甲状腺细胞,促进甲状腺分泌甲状腺激素.
解答: 解:(1)健康人受到寒冷刺激时,通过一系列的调节活动,最终甲状腺激素的分泌活动加强,使体温保持相对稳定,体温调节中区位于下丘脑.
(2)甲状腺的分级调节:如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多;
甲状腺激素的反馈调节:当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多.
所以图中这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在 分级调节,也存在着反馈调节.
(3)机体产生一种抗体,它可与B激素受体结合,从免疫学的角度分析,B激素受体可称为抗原.Graves氏病从从免疫学的角度上讲,又叫自身免疫疾病.
(4)据图甲分析:Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强;另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌.
故答案为:
(1)下丘脑
(2)A、B      分级    反馈
(3)抗原   自身免疫
(4)一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强;另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌(或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”)
点评:本题以人体生命活动部分调节示意图为背景,考查了神经-体液-免疫调节的相关内容,意在考查考生的识图能力和从材料中获取信息的能力以及对知识的理解迁移能力,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体核酸的基本组成单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
B、人体内的③有5种,②有2种
C、③在生物体中共有8种
D、如果要构成三磷酸腺苷,只要在①位置上加上两个磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对相关细胞器的叙述中,正确的是(  )
A、吞噬细胞的溶酶体可释放水解酶将细胞摄取的病原体分解
B、细胞质基质中的葡萄糖进入线粒体被利用需要经过2层生物膜
C、植物细胞有丝分裂末期,细胞中央出现细胞板与高尔基体有关
D、植物光合作用有关的色素可分布于叶绿体和液泡中

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个双链DNA分子中,脱氧核苷酸总数为n,胞嘧啶碱基数为a,下列各种物质的数量,错误的是(  )
A、磷酸数=n
B、一条链中的C+G=a
C、A的数量=
(n-2a)
2
D、一条链中的A+T=n-2a

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关免疫调节的问题:
Ⅰ.如图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解,据图回答:
(1)图甲中细胞①为
 
与靶细胞密切接触,激活靶细胞内溶酶体,导致靶细胞裂解死亡,通过该细胞进行免疫的方式称为
 

(2)图乙细胞为
 
细胞,通过该细胞进行免疫的方式称为
 

Ⅱ.图丙中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法.两种方法均在第0天将某种物质注射进人体.请据此分析回答下列问题:
当一个人被狗咬伤时,狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体,这时要防止该病毒使人体致病,方法较好,原因是
 
.应对所有健康的狗用方法进行免疫,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物细胞亚显微结构模式图.请据图作答:
(1)若此图示为衰老的细胞,除细胞核体积增大外,
 
的通透性改变,使物质运输功能降低.
(2)若此图示为癌细胞,则明显增多的细胞器有
 
等(要求填写两个).癌细胞容易在有机体内分散和转移的原因是
 

(3)如果用某种药物处理该细胞,发现对Ca2+的吸收率降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(4)氨基酸等非糖物质在人体内通过一定的化学反应可以转化为糖类等物质,对以上现象有抑制作用的物质是
 
(激素).
(5)用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞,结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是
 
.H218O中的18O最可能来自于氨基酸的
 
(基团).
(6)从图中可以看出,溶酶体起源于
 
,细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合,溶酶体内含有
 
,能将颗粒物降解后排出.
(7)若上图为人的浆细胞,则其分泌物是
 
,与其他没有分泌功能的细胞相比较,结构发达的细胞器是
 
.该细胞是否具有增殖能力?
 

为什么?
 

(8)若用吡罗红、甲基绿染色剂对上图细胞染色,在显微镜下看到的现象是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

表示细胞四种有机物的组成,依据主要功能,分析回答:

(1)A是指
 
;E在动物是指
 

(2)F是指
 
;除此之外,脂质还包括:磷脂和
 

(3)C是指
 

(4)H是指
 
,它的基本单位为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中,甲图是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示茎的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答:(用乙图根、芽、茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度.经观察②处无法长出侧枝,该点浓度可用乙图中
 
点表示,要使②正常生长发育,可采取的方法是
 

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图
 
点浓度可表示④侧生长素浓度.此时,植物茎将
 
生长.
(3)将该植物向左侧放倒,水平放置一段时间,可表示⑧侧生长素浓度的是乙图中
 
点浓度,根将
 
生长.表示④侧浓度的是
 
点,因此茎将
 
生长.
(4)生长素并不直接参与代谢过程,而是给细胞传达一种调节代谢的
 
,其所发挥的作用因
 
 
 
而有较大的差异.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞生命历程的叙述错误的是(  )
A、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
B、垂体细胞中生长激素基因表达时其它基因则不表达
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
D、干细胞是具有分裂和分化能力的细胞

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