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生物柴油是一种可再生的清洁能源,其应用在一定程度上能够减缓人类对化石燃料的消耗,科学家发现,在微生物M产生的脂肪酶作用下,植物油与甲醇反应能够合成生物柴油(如下图)。

(1)用于生产生物柴油的植物油不易发挥,宜选用___________、_____________方法从油料作物中提取。
(2)筛选产脂肪酶的微生物M时,选择培养基中的添加的植物油为微生物生长提供__________,培养基灭菌采用的最适方法是__________________法。
(3)测定培养液中微生物数量,可选用_________法直接计数;从微生物M分离提取的脂肪酶通常需要检测______________,以确定其应用价值;为降低生物柴油生产技术,可利用______________技术使脂肪酶能够重复使用。
(4)若需克隆脂肪酶基因,可应用耐热DNA聚合酶催化的_________________技术。

(12分)(1)压榨;萃取(注:两空顺序无先后)
(2)碳源  高压蒸汽灭菌
(3)显微镜直接计数   酶活性(或:酶活力)固定化酶(或:固定化细胞)
(4)PCR(或:多聚链式反应,聚合酶链式反应)

解析试题分析:(1)不易挥发的不能用蒸馏法,应用压榨法或萃取法。
(2)培养基中的植物油是为微生物提供碳源的,培养基通常采用高压蒸汽灭菌法。
(3)测定微生物的数量可以直接用显微镜计数法观察直接进行计数,提取出来的酶需要进行酶活性的测定,为了使酶能够重复利用抗原采用固定化酶的技术。
(4)要在体外扩增基因可以用PCR技术,该技术需要的DNA聚合酶需要耐高温。
考点:本题考查生物技术实践相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的过程。据图回答:

(1)图中⑦为        细胞。
(2)图中具有增殖分化能力的细胞是      ,能够特异性识别抗原的细胞有          。
(3)抗体在细胞内从合成到分泌至细胞外的过程为             
(4)过程③表示____。
(5)某人由于细菌感染引发了肺炎,侵人人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热。体温过高时,人体新陈代谢加快,细胞内葡萄糖氧化分解         ,人的体温是由位于____中枢调控的,而与体温凋节直接相关的两种激素是            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某高等生物生殖发育周期如下图所示,请据图完成问题。

(1)生物个体发育是从______开始的,主要进行________分裂,发育成熟后,通过[  ]________产生配子。
(2)图中B过程是________,哺乳动物的该过程是在________中进行的。
(3)哺乳动物的[C]________过程和[D]________过程合称为________。
(4)A、B两过程的重要意义是________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

利用不同微生物的发酵作用制作食品,历史悠久、惠及民生。请分析回答下列问题:
(1)腐乳制作的流程是:让豆腐上长出________→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。用盐腌制时,应注意控制______________;配制卤汤时,要使卤汤中酒的含量控制在______%左右。
(2)制作泡菜的原理是_________________________________________。
(3)蔬菜在腌制过程中,会产生亚硝酸盐。在________条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_________反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成___________色染料。将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,估算出的亚硝酸盐含量如图曲线所示,据图可以得出的结论是:__________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

屈反射是一种保护性反射,它使肢体从伤害性刺激上缩回,以保护肢体不受伤害性刺激损伤。图1表示屈反射的反射弧,图2为图1中神经元A和B相互接触部分的放大。请根据信息分析并回答问题。

(1)⑦处跨膜运输的方式          
(2)③④和⑥都属于细胞的           系统,但它们执行不同的功能,从其组成成分上分析,原因是                  不同。
(3)图1中神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中,信号转换是         ;请用箭头和图2中的数字表示神经递质的运动路径          
(4)皮肤感受器在钉子扎了后,经过      (填写字母)将兴奋传入中枢,经过中枢的分析处理之后将信息传出,①处神经纤维膜外的电位情况是        ,②处神经纤维膜外的电位变化情况是        

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30 min后测定还原糖的含量。结果如图:

(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是                  
(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是                 
(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
                                                                    
备选材料与用具:
去掉淀粉和还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂A液,斐林试剂B液,苏丹Ⅲ染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等。
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2 mL。_______________水浴保温5 min。
第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的_____________________溶液。水浴保温5 min。
第三步:将_______________________________________________________后,向A、B试管内各加入2 mL。然后,_____________________________________________。
实验结果:最可能是                                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为A、B不同物种间体细胞杂交示意图,请回答下列问题。

(1)去除细胞壁而不损伤细胞可用________、________处理。在用促融剂处理时,使用的促融剂主要有________。
(2)融合细胞中可能包括________种类型,其中杂种细胞的遗传物质组成是_________________________________________________________________。
(3)由杂种细胞经人工诱导培养,经________分裂增加细胞数目并不断分化,逐渐发育成C植株。该植株的性状与亲本植物的性状区别是_________________________________________________________________。
(4)整个培养过程应用了细胞工程的______和________两大技术,这种培育杂种植株的意义是__________________________________________________________________
_________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

植物组织培养是克隆植物的一种方法,过程如下图所示,请据图回答相关的问题。

(1)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是____________________________________________________。
(2)培养皿中的培养基除添加营养物质外,还需要添加植物激素,其目的是诱导外植体_________________________________________。
(3)在生产实践中为获得大量的细胞产物,如:紫杉醇,可将①________放入液体培养基中,经机械作用分散成单个细胞,制备成细胞浮液,再经过________即可获得大量细胞。
(4)组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件,否则在光学显微镜下可能观察到发生________异常,进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。
(5)植物组织培养技术不仅应用于花卉、果树的快速、大量繁殖以及脱毒植株的获取,还广泛用于________、________、________等育种过程中。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某小组确定研究课题:探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料,并作出实验假设:如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,其细胞失水量随着外界溶液浓度增加而增加。该小组学生设计实验步骤如下:
A.配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分别盛于培养皿中。
B.从黑藻茎上取下叶片,用吸水纸吸干叶片上的水分,分别放入不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡10分钟。
C.取出叶片制成装片,显微镜下观察,选取5个细胞测量并记录其如图所示的A、B值,计算和记录B/A(%)值。

在此基础上,请你参与设计、分析与讨论。
(1)图中A、B的含义分别是_______________________________________________。
(2)该小组同学根据记录数据作曲线如图。请你就该结果作出分析并得出结论。

分析:__________________________________________________________________。
结论:___________________________________________________________________。
(3)如果要说明上述质壁分离现象是由于相应浓度的外界溶液引起,而非细胞本身的原因,则应该进行的实验处理方法是_________________________________________。

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