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14.如图为豌豆的“一对相对性状的杂交实验”图解.下列相关判断错误的是(  )
A.两个亲本都是纯合子
B.高茎对矮茎为显性
C.F2中高茎测交后代高茎和矮茎之比为1:1
D.F2中既有高茎也有矮茎的现象叫做性状分离

分析 根据题意和图示分析可知:亲本为高茎和矮茎,杂交后代只出现高茎,说明高茎对矮茎为显性.子一代自交后代出现高茎和矮茎,说明出现了性状分离,分离比为3:1.

解答 解:A、由于子一代只有高茎一种性状,所以可判断两个亲本都是纯合子,A正确;
B、亲本高茎和矮茎杂交后代只出现高茎,说明高茎对矮茎为显性,B正确;
C、F2中的高茎有纯合子,也有杂合子,比例为1:2,所以F2中高茎测交后代高茎和矮茎之比为($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$)=2:1,C错误;
D、F1高茎自交后代F2中既有高茎也有矮茎的现象叫做性状分离,D正确.
故选:C.

点评 本题考查孟德尔遗传及基因分离定律的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,掌握基因分离定律的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省乐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物进化的叙述,正确的是( )

A.突变是环境变化导致的,往往是有害的多而有利的少

B.自然条件下的生物种群,其基因频率往往都是不断变化的

C.隔离是新物种形成的标志,基因频率改变是生物进化的标志

D.两个种群经过长期的地理隔离,必然形成生殖隔离而成为两个物种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.燕麦颖色受两对基因控制.现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,F1自交产生F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1.已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性.但只要基因B存在,植株就表现为黑颖.请分析回答:
(1)亲本的基因型是bbYY、BByy.F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)的遗传遵循自由组合定律.
(2)F2中白颖基因型是bbyy,黄颖基因型有2种,黄颖占所有非黑颖总数的比例是$\frac{3}{4}$.
(3)在F2中能稳定遗传的黑颖,占总数的$\frac{1}{4}$.
(4)若将黑颖与黄颖杂交,亲本基因型为Bbyy和BbYy时,后代中的白颖比例最大,占总数的$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关性状与性染色体叙述,错误的是(  )
A.ZW型性别决定的生物,雄性体细胞中性染色体大小相同
B.性染色体上的基因都与性别决定有关
C.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
D.伴性遗传不一定有交叉遗传现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,其中1~7表示生理过程的某一阶段,A~G表示生理过程中相关物质,下列有关推断错误的是(  )
A.各种细胞都能进行过程3
B.过程2需要多种酶参与,且需ATP 供能
C.过程1、3和4产生的〔H〕均能与氧结合生成水
D.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的是5

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答关于有氧呼吸的下列问题:
(1)分别填写下列数字代表的含义:①丙酮酸;②水;③水;④氧气
(2)释放能量最多的是第三阶段.
(3)产生还原氢的场所细胞质基质、线粒体基质,
(4)有水生成的是第三阶段.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省达州市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

与DNA相比,RNA所特有的成分是( )

A.脱氧核糖和鸟嘌呤 B.核糖和尿嘧啶

C.脱氧核糖和胸腺嘧啶 D.核糖和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.选取某种植物中的两个纯合品系抗病弧形叶和不抗病卵形叶做亲本进行杂交,F1的表现型为抗病卵形叶,F1自交,F2中出现四种表现型及其比例为抗病卵形叶:抗病弧形叶:不抗病卵形叶:不抗病弧形叶=5:3:3:1.研究发现,在排除了交叉互换和突变的前提下,产生该现象的原因是某类同时含两个显性基因的配子死亡.控制是否抗病的基因用 A、a表示,控制叶型的基因用B、b表示,请回答:
(1)根据F1和F2中个体的表现型及比例能不能判断上述基因位于常染色体上.不能(填“能”或“不能”).
(2)请用上述出现的个体为材料设计实验,探究同时含两个显性基因(都位于常染色体上)的死亡配子的类别.①杂交组合:F1(母本)×不抗病弧形叶(父本)
预期实验结果及结论:
若子代中出现抗病卵形叶:不抗病卵形叶:不抗病弧形叶=1:1:1,说明含两个显性基因使雌配子致死.
若子代中出现抗病卵形叶:抗病弧形叶:不抗病卵形叶:不抗病弧形叶=1:1:1:1,说明含两个显性基因使雄配子致死.
②杂交组合:F1(父本)×不抗病弧形叶(母本)
预期实验结果及结论:若子代中出现抗病弧形叶:不抗病卵形叶:不抗病弧形叶=1:1:1,说明含两个显性基因使雄配子致死.
若子代中出现抗病卵形叶:抗病弧形叶:不抗病卵形叶:不抗病弧形叶=1:1:1:1,说明含两个显性基因使雌配子致死.(写出杂交组合并指出预期实验结果及结论)
(3)若同时含两个显性基因的死亡配子为卵细胞,简述用基因型为AaBb的植株作材料,获得基因型为AABB的抗病卵形叶植株的过程取AaBb植株的花药离体培养得单倍体幼苗,秋水仙素诱导染色体加倍,用相应病原体感染卵形叶植株,保留抗病植株..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图.请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中a细胞为下丘脑(神经分泌)细胞,①处的激素名称为甲状腺激素,作用为-(用“+”或“-”表示).
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧.(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)
①A代表反射弧的效应器,刺激图中的X、Y位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为化学信号.
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次.
③已知某种药物可以阻断反射活动,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y点,发现电流表发生偏转,而效应器无反应.由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的.另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密.你认为他的补充意见应该是将药物放在X点,刺激Y点,观察效应器的反应.
(3)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理变化)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.图丙表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
①精神因素能使T细胞活性下降,导致机体生成抗体能力降低的原因是淋巴因子的分泌量减少,且(识别)呈递抗原的能力降低,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,使抗体的生成量减少.
②由图可知,神经系统可通过突触前膜释放神经递质,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有:一是通过信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现;二是通过通过细胞间的接触实现信息交流,例如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞就是通过此途径实现的.
(4)某同学认为一种植物(N植物)的提取液对SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明.
实验步骤:①选择一只健康的小白鼠,让小白鼠感染SARS病毒.
②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液,观察小白鼠是否出现患病症状.
我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处,请指出两点:
ⅰ没有对照实验;
ⅱ用于实验的小白鼠数量太少.

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