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6.用不同浓度的生长素(IAA)赤霉素(GA)分别处理碗豆黄花苗茎切段一段时间,得到如下图所示的结果.下列叙述错误的是(  )
A.激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量
B.在5Oμmol/L浓度时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好
C.250μmol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳
D.106μmol/L的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关

分析 由图中数据知,IAA和GA都能促进茎的伸长,相同浓度的IAA与GA相比,GA的促进效果更大;赤霉素促进生长最适浓度为50μmol/L左右.IAA浓度在250umol/L时促进作用最大,GA在50umol/L时促进作用最大.

解答 解:A、本实验是用不同浓度的生长素(IAA)赤霉素(GA)分别处理碗豆黄花苗茎切段,可推知自变量为激素的浓度和种类,处理茎切段的时间需要等时间,是无关变量,A正确;
B、据图分析,在5Oμmol/L浓度时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好,B正确;
C、本图中未显示250μmol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果,因此无法判断,C错误;
D、生长素含量达到一定值时,植物开始合成乙烯.生长素含量增加可促进乙烯形成,但乙烯含量增加到一定浓度时,又会拟制生长素的合成;D正确.
故选:C.

点评 本题考查植物激素对植物生长的影响及相关实验的设计能力,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人们常用DNA进行亲子鉴定。其原理是:从被测试者的血滴或口腔上皮提取DNA,用限制酶将DNA样本切成特定的小片段,放进凝胶内,用电泳推动DNA小片段分离,再使用特别的DNA“探针”去寻找特定的目的基因。DNA“探针”与相应的基因凝聚在一起,然后,利用特别的染料在X光下,便会显示由DNA探针凝聚于一起的黑色条码。被测试者这种肉眼可见的条码很特别,一半与母亲的吻合,一半与父亲的吻合。反复几次过程,每一种探针用于寻找DNA的不同部位形成独特的条码,用几组不同的探针,可得到超过99.9%的父系分辨率。请问,DNA“探针”是指( )

A.某一个完整的目的基因

B.目的基因片段的特定DNA

C.与目的基因相同的特定双链DNA

D.与目的基因互补的特定单链DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于人体内血糖调节的说法,正确的是(  )
A.饭后胰高血糖素的分泌会减少
B.人在饥饿时,胰岛素的分泌会增加
C.胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
D.胰岛素分泌不足时,细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图1为一项实验装置,用以测量种子萌发时,密闭容器中气体容积的变化.每隔一固定时间,即调校x与Y臂管内的液面至同一水平,并通过刻度尺量出气体容积变化量.容积变化与时间之间关系如图2所示.

(1)每次量度气体容积前要调校液面水平的目的是使X和Y管内的液面压力相等,确保测定数值的精确性.
(2)在6小时内气体容积变化的主要原因是种子进行需氧呼吸消耗了氧气或使氧气减少和需氧呼吸释放的二氧化碳被氢氧化钾吸收.
(3)若种子仍能生存,而曲线于第l0小时后保持平行不变,原因是此时种子进行厌氧呼吸,产生的二氧化碳被氢氧化钾完全吸收.
(4)试为此项实验提供一组对照实验,对照实验与此实验不同的是将死亡的种子代替萌发的种子,结果是试管中气体容积不变.
(5)如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验,要对试管进行的处理是将试管用黑布覆盖,其目的是防止幼苗进行光合作用产生氧气影响实验结果.
(6)本实验中,与实验现象关系密切的细胞结构有细胞质基质和线粒体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于人体中几种信息分子的叙述,错误的是(  )
A.激素可随血液运输至全身,但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活
B.抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化
C.神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解
D.淋巴因子可促进受刺激的T淋巴细胞增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于酶的叙述,不正确的是(  )
A.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物
B.酶的催化作用具有专一性和高效性
C.酶的合成场所都是核糖体
D.过酸、过碱都能使酶活性降低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A.让F1测交,结果产生了两种性状的子代,比例接近1:1
B.由F2出现了“3:1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关细胞膜的叙述,正确的是(  )
A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的种类和功能相同
C.分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列各实验中,需要保持细胞活性的有几项(  )
①探究酵母菌的细胞呼吸方式
②用健那绿染色觇粮人休口腔上皮细胞中的线粒体
③观察洋葱鳞片叶外灰皮细胞的质壁分离与复原
④用黑藻叶观察细胞质的流动.
A.1项B.2项C.3项D.4项

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同步练习册答案