分析 分析题图:图示为体细胞克隆猪的培育流程,其中①表示孤雌激活处理,②表示早期胚胎发育过程,③表示胚胎移植技术,④表示妊娠形成克隆猪,⑤表示核移植过程,⑥表示早期胚胎培养过程.
解答 解:(1)由图可知,图中①②③④过程是获得孤雌生殖克隆猪的技术流程,而⑤⑥③④是获得核移植克隆猪的技术流程.
(2)孤雌生殖克隆猪仍然是二倍体生物,但缺失父方亲本基因.
(3)孤雌激活处理的实质是要激活卵母细胞增殖分化,使其发育成早期胚胎,得到克隆猪.
(4)核移植时,需要选择去核卵母细胞作为受体细胞,通过显微操作去除卵母细胞中的核,由于减数第二次分裂中期卵母细胞核的位置靠近第一极体,用微型吸管可一并吸出细胞核和第一极体.
(5)早期胚胎移植时,必需移植到同种生理状态相同的其他雌性动物子宫中,才可能移植成功.
(6)以mRNA为模板合成cDNA的过程称为反转录;获得DNA后,还可通过PCR技术体外扩增.
故答案为:
(1)⑤⑥③④
(2)父
(3)细胞核全能性(增殖分化)
(4)减数第二次分裂中期 细胞核和第一极体
(5)生理状态相同
(6)反转录 PCR
点评 本题结合图解,考查细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记动物细胞培养和核移植的相关过程,识记胚胎移植的基本程序及胚胎移植的生理学基础,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑能分泌多种激素直接参与神经调节和体液调节 | |
B. | 当日照变长时,许多岛类的下丘脑会分泌更多的促性腺素释放激素 | |
C. | 当饮食中缺乏碘时,会导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少 | |
D. | 当人在剧烈运动时,下丘脑分泌的抗利尿激素会减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 | |
B. | 该病毒只能寄生在活细胞里 | |
C. | 从免疫学角度来说,该病毒属于抗体 | |
D. | 对该病人采取隔离措施属于控制传染源 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药离体培养得到单倍体植物,体细胞中不一定含有一个染色体组 | |
B. | 基因重组是生物变异的重要来源,只有非同源染色体上的非等位基因才能重组 | |
C. | 自然状态下基因突变是不定向的,而人工诱变是定向的并决定生物进化的方向 | |
D. | 基因型均为Bb的豌豆种群,自交后代中出现了BB的个体,该豌豆种群发生了进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用35S标记的噬菌体侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致 | |
B. | 探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测 | |
C. | “观察植物细胞的质壁分离”实验中可以发现质壁分离首先发生在细胞的角隅处 | |
D. | 观察动物细胞的减数分裂不宜选用的卵巢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有分裂能力的细胞才有细胞周期 | |
B. | 有丝分裂后期在纺锤丝牵拉下着丝点分裂,牵引着染色体均分到两极 | |
C. | 减数分裂过程中,同源染色体不分离或姐妹染色单体不分离,产生的配子都不正常 | |
D. | 多倍体细胞的形成可以低温诱导或用秋水仙素处理,使纺锤体形成受阻,细胞不分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的B组细胞位于图3中的甲~乙段,细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成 | |
B. | 图l中C组的细胞不都位于图3的乙~丙段 | |
C. | 图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生在图3的丙~丁段 | |
D. | 图3中丙~丁段表示着丝粒分裂,可发生于图2的E组细胞中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于垂体产生的促激素的作用,错误的是
A.维持相关腺体的正常发育 B.受下丘脑控制调节
C.促进相关腺体激素的合成和分泌 D.能促进胰岛分泌胰岛素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com