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    【题目】关于内环境和稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A.血浆蛋白含量过少，会引起组织水肿
    B.内环境的稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变
    C.血红蛋白不属于人体内环境组成成分
    D.细胞外液主要由血浆、组织液和淋巴组成

    【答案】B
    【解析】解：A、血浆蛋白含量过少，血浆渗透压降低，血浆中的水分会进入组织液使组织液增多，引起组织水肿，A正确； B、内环境的稳态是指内环境的成分和理化性质相对稳定，B错误；
    C、血红蛋白在红细胞内，不属于人体内环境组成成分，C正确；
    D、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，D正确．
    故选：B．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )

    A. 氧浓度为a时细胞呼吸最弱

    B. 氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍

    C. 氧浓度为c时,有氧呼吸强度与无氧呼吸相等

    D. 氧浓度为d时,该器官只进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列细胞寿命较短的是 （ ）
    A.人成熟的红细胞
    B.人的精子
    C.植物根尖细胞
    D.人口腔上皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物基因D控制蛋白质的合成。研究发现，在基因D中部插入某小段DNA序列后，植物出现了性状的改变。该段DNA序列的插入导致

    A. 基因D控制的蛋白质结构发生改变

    B. 基因D所在染色体的其它基因发生改变

    C. 基因D所在染色体发生结构变异

    D. 该种群基因库和进化方向的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关如图叙述正确的是（　　）

    A. 图甲是该昆虫细胞膜上载体的基本单位

    B. 图甲所示物质在该昆虫的核糖体上合成

    C. 图乙中若a为脱氧核糖，m可以是尿嘧啶

    D. 图丙是该昆虫体内合成多糖的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光合作用和呼吸作用是细胞内重要的生理过程，图甲是某真核生物细胞内的相关过程，图乙是某植物相关过程的曲线图。

    （1）图甲中：C和J ___(填“是”或“不是”）同一种物质；过程③进行的场所是___ ；L为____（填物质名称）；在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有____；一定含3个碳原子的物质有____（用字母表示），CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径称为___ 。

    （2）图乙中：B点对应的光照强度下,该植物25℃光合作用固定的CO2量___ (填“大于”、“等于”或“小于”)15℃光合作用固定的CO2量；从图形看，15℃的温度下，C点限制该植物光合作用速率增大的外界因素主要是____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（　　）
    A.预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
    B.扦插枝条叶片数量应该相同，芽的数量可以不同
    C.预实验可用来检验实验设计的科学性和可行性
    D.实验的测量指标最好是一定时间内枝条的生根数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项叙述，正确的是（　　）
    A.细胞分裂素能促进细胞快速长大
    B.在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多
    C.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
    D.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生虫。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射促使其雄性不育，实验结果如图所示。请回答：

    （1）用杀虫剂处理，可使种群密度迅速减少，原因是杀虫剂的使用直接导致害虫种群的___________上升，但从第2代以后螺旋蛆蝇种群的年龄组成又变成了________型，个体数量回升，该种防治害虫的方法的缺点是__________________________。

    （2）用电离辐射促使其雄性不育，用这种方法既能使种群密度下降，还不易使蛆蝇产生适应，此种方法的优点是_____________________。

    （3）若对a组从第7代起改用另一种杀虫剂处理，预计群体7～14代数量变化曲线会是什么样的？由此可见长期使用一种杀虫剂比交替使用不同的杀虫剂效果_________（添“好”或“不好”）。

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