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    口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防．疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1．科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如图1所示．请据图回答．

    （1）口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内，能引起机体产生特异性免疫反应．VP1蛋白在免疫反应中称为
     
    ．
    （2）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VP1基因可用
     
    的方法合成DNA，再用限制性内切酶将VP1基因片段切下．
    （3）如图2所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2
     
    ．
    A．既能被E也能被F切开        B．能被E但不能被F切开
    C．既不能被E也不能被F切开    D．能被F但不能被E切开
    （4）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O．5kb．若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品，据表所列酶切结果判断VPI目的基因的大小为
     
    kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图3中．
     G  H
     1.6kb  1.2kb
     
     3.1kb    		  
     3.5kb
    （5）上述目的基因模板链中的．TGA序列对应一个密码子，翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是
     
    ．一般而言，一个核糖体可同时容纳
     
    分子的tRNA．
    （6）过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和
     
    等激素外，还需要添加
     
     筛选出含有重组质粒的叶片小段．
    （7）获得表达VP1蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定．具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射一次，三次后检测豚鼠血液内产生的
     
    的数量．为了使结果可信，应设两组对照，分别注射
     
     和
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,基因工程的应用
    专题：
    分析：分析图1：①表示获取目的基因的过程；②表示构建基因表达载体；③④表示采用农杆菌转化法⑤将目的基因导入受体细胞的过程；⑤⑥是植物组织培养过程，其中⑤是脱分化过程、⑥是再分化过程；⑦形成完整的植株．
    分析图2：表示基因表达载体的构建过程．需要限制酶E和F切割质粒和含有目的基因的外源DNA分子．
    分析表格：限制酶G切割重组质粒pZHZ2样品，结果被酶G切割成1.6kb和3.1kb两个片段，可知重组质粒pZHZ2的总长度为1.6+3.1=4.7kb；单独用限制酶G切割后产生1.6kb和3.1kb两个片段；用H酶单独切后产生1.2kb和3.5kb两个片段．
    解答： 解：（1）引起机体产生特异性免疫反应的VP1蛋白在免疫反应中称为抗原．
    （2）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，可以以RNA为模板逆转录获得VPI基因．
    （3）用限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因，并将之与质粒重组形成重组质粒，则重组质粒上含有限制酶E和F的识别序列，所以重组质粒pZHZ2既能被E也能被F切开．
    （4）已知质粒pZHZ1的长度为3.7kb，其中EF区域长度为0.2kb，所以切去EF段后的质粒长度为3.7-0.2=3.5kb．现用限制酶G切割重组质粒pZHZ2样品，结果被酶G切割成1.6kb和3.1kb两个片段，可知重组质粒pZHZ2的总长度为1.6+3.1=4.7kb，所以VPI基因长度为4.7-3.5=1.2kb．重组质粒中G的切割位点距E的切割位点0.8kb，单独用限制酶G切割后产生1.6kb和3.1kb两个片段，说明在重组质粒中除了图中标示出来的G酶识别位点外，还有一个G酶识别位点；H酶的酶切位点距F0.5kb，用H酶单独切后产生1.2kb和3.5kb两个片段，说明在重组质粒中含有一个H的酶切位点，根据题中信息提示“目的基因内部的酶G、酶H切割位点标注在图上”，可确定在EF之间分别含有G和H的一个识别位点．可断定G的识别位点，在距离E点右侧0.8kb处，H的识别位点在距F左侧0.7kb处，如下图所示．
    （5）目的基因模板链中的TGA序列对应的密码子是ACU，根据碱基互补配对原则，识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是UGA．核糖体与mRNA的结合部位会形成2个结合位点，所以一个核糖体可同时容纳2或3分子的tRNA．（6）过程⑥表示将受体细胞培养成植株的过程，需采用植物组织培养技术，植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个重要步骤，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要．由图可知，重组质粒上含有卡那霉素抗性基因，可用于筛选出含有重组质粒的叶片小段，所以培养基中除了加入各种必需营养物质和生长素和细胞分裂素等激素外，还需要添加卡那霉素．
    （7）VPI基因表达产生的VPI蛋白注射到豚鼠体内，能作为抗原引起小鼠发生免疫反应产生抗体，所以可以通过检测豚鼠血液内口蹄疫病毒抗体的数量来检测疫苗的免疫效力．为了使结果可信，应设两组对照，分别注射未转基因的番茄叶片提取液和弱毒疫苗．
    故答案：（1）抗原 
    （2）逆转录
    （3）A
    （4）1.2
    （5）UGA     2或3
    （6）生长素和细胞分裂素       卡那霉素
    （7）特异性抗体     未转基因的番茄叶片提取液         弱毒疫苗
    点评：本题考查基因工程、植物细胞工程和免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；识图能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
    练习册系列答案
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    C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
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    C、只有在内质网和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用
    D、含有4个肽键，脱水缩合生成的H2O中的氢来自氨基和羧基

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    一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片马尾松林．这片马尾松林在不受外力干扰的情况下会长期占据那里，成为一个非常稳定的群落．下列有关该群落的叙述中，不正确的是（　　）
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    B、该群落是顶级群落
    C、马尾松是该群落中的优势种
    D、该群落的演替属于初生演替

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    检验饮用水的细菌、病毒的含量是有效监控部分疾病发生的必要措施．请回答下列与检验饮用水中大肠杆菌有关的问题：
    （1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为
     
    ．如图所示的四种菌落分布图中，图
     
    不是由该方法得到的是，而是利用
     
    方法得到的．
    （2）有三种材料或用具需要清毒或灭菌：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管、烧瓶和吸管；（3）实验操作者的双手．其中需要消毒的是
     
    ，需要灭菌的是
     
    ．
    （3）分离细菌应使用
     
    培养基，固定化细菌细胞常采用
     
    法．
    （4）不论何种培养基，在各成分溶化后灭菌前，要进行的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通烟草转入抗盐基因培育抗盐烟草的过程如图所示．已知含抗盐基因的DNA和质粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位点，质粒上另有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因．请回答问题：

    （1）构建重组质粒时，应选用限制酶
     
    对
     
    进行切割，以保证它们定向连接．限制酶切断的是DNA分子中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的键，具体说就是
     
    和
     
    之间的键．
    （2）如果目的基因直接注入烟草细胞，一般会被烟草细胞
     
    ．质粒的作用是
     
    ．
    （3）切割后的目的基因与质粒由
     
    酶连接成重组质粒．筛选导入重组质粒的细菌，应在其培养基中加入
     
    ，理由是
     
    ．
    （4）烟草细胞经
     
    形成愈伤组织．某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和黑暗中培养．1个月后，观察其生长、分化情况，结果见下表：
    培养条件 加蔗糖 不加蔗糖
    光照 正常生长，分化 不生长，死亡
    黑暗 只生长，不分化 不生长，死亡
    你能得出什么结论？
     
    ．
    （5）从个体水平鉴定抗盐转基因烟草是否培育成功的方法是
     
    ．

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    D、称取和稀释土壤样品时应在火焰旁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    （1）碳酸氢钠溶液在植物合成糖类的过程中所起的作用是
     
    ，并在实验过程中起到
     
    作用；要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为
     
    ．
    （2）实验操作1小时后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
    实验1小时后红墨水滴移动情况
    测定植物呼吸作用 甲装置
     
    （填左或右移）2.5厘米
    乙装置          右移0.5厘米
    测定植物净光合作用 甲装置
     
    （填左或右移）5.5厘米
    乙装置          右移0.5厘米
    （3）实验分析：
    假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的呼吸作用速率是
     
    g/小时．白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是
     
    g．（不考虑昼夜温差影响）

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