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    18．如图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，其中说法正确的是（　　）
    A．若x表示时间，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对横放根的远地侧和近地侧的促进作用
    B．若x表示生态系统中营养结构的复杂程度，y表示稳定性，则a、b可以分别表示恢复力稳定性、抵抗力稳定性
    C．若x表示喷施农药的浓度，y表示基因频率，则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化
    D．若x表示时间，y表示变化量，则a、b可以分别表示适当提高CO2浓度后，某植物叶绿体内C3、C5的含量变化

    分析 生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的两重性与生长素浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等因素有关，其中根对生长素浓度最敏感，芽其次，茎再次．

    解答 解：A、由于根对生长素的作用较敏感，所以根横放，随时间的延长，近地侧的生长素积累较多时，会对其促进作用逐渐减小到0，并进一步产生抑制作用，A错误；
    B、在一个生态系统中，物种丰富度代表生物种类的多少，一般来说，生物种类越多，食物链（网）越复杂，该生态系统抵抗干扰的能力越强，但恢复力稳定性却相反，B错误；
    C、若X表示喷施的农药浓度，则随农药浓度的增大，环境不抗药的害虫中越易被淘汰，这样导致抗药性个体占种群的比例越来越大，所以种群中抗药性基因的频率越来越大，不抗药基因频率越来越小，C正确；
    D、若X表示时间，适当提高CO2浓度，在短时间内叶绿体内C3积累增多，C5积累减少；随时间的延长，光合作用逐渐趋于稳定，则C3的含量会逐渐降低，C5的含量会逐渐升高，并趋于稳定，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查生物体内的呼吸作用、生态系统稳定性、自然选择及生长素两重性的相关知识，意在考查考生的能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，能够根据所学知识点对选项逐项分析．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关洋葱根尖分生区细胞中细胞器的叙述不正确的是（　　）
    A．细胞中都有线粒体和叶绿体，并且这两种细胞器中都含有少量的DNA
    B．在细胞的分裂过程中，线粒体、核糖体、高尔基体等发挥了重要的作用
    C．细胞中线粒体、核糖体的活动都能产生水
    D．内质网上附着多种酶，能为各种化学反应的正常进行提供有利条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示某草原生态系统的碳循环和能量流动情况，其中箭头表示碳循环和能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/（cm2•a）．请回答下列问题：

    （1）图示生态系统中有2条食物链，最长的食物链有3个营养级．
    （2）从图中可看出生态系统能量流动的特点是单向、逐级递减，图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为11.1%保留一位小数）．能量流动在生物群落内部以有机物中的化学能的形式进行．图中热能数值为900J/（cm2•a）
    （3）从图中可看出碳循环与能量流动的不同特点是无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，碳在生物群落和无机环境的循环主要以CO2的形式进行．
    （4）研究能量流动可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．
    （5）图中A返绿时能为C取食提供信息；同时A需要足够长的光照时间才能开花．前者说明信息能够调节生物种间关系，后者说明种群繁衍离不开信息传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．华南虎有个让中国人自豪的名字--“中国虎”，全球只剩下不到100只．华南虎和大熊猫都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经都有较大的种群数量，由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，请回答有关问题：
    （1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎有一定生存优势的原因是大熊猫比华南虎的营养级低，获得的能量相对较多．
    （2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，传递的信息类型属于化学信息．该信息来源于生物（大熊猫）．
    （3）大熊猫对人类有观赏、科学研究等重要意义，体现了生物多样性的直接价值．建立自然保护区，改善栖息环境，以提高环境容纳量（K）值，是提高大熊猫种群密度的根本措施．该措施属于就地保护，是对生物多样性最有效的保护．
    （4）生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我（或动）调节能力．一般说来，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其抵抗力稳定性越强（或高）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制a酶切割，再把得到的产物用限制b酶切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示．下列有关说法不正确的
    （　　）
    a酶切割产物（bp）b酶再次切割产物（bp）
    2100；1400；1000；5001900；200；800；600；1000；500
    A．在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个
    B．a酶与b酶切出的黏性末端能相互连接
    C．a酶与b酶切断的化学键相同
    D．图中A的含义是：腺嘌呤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．在人和动物体内的胰岛素是一种含有两条肽链的蛋白质分子，由51个氨基酸组成．1978年，美国科学家将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类的胰岛素．下表是几种脊椎动物与人胰岛素分子之间在结构上的差异，请回答下列问题：
    动物类别猪马牛羊天竺鼠
    与人存在差异的氨基酸数目122318
    （1）在核糖体翻译出来的胰岛素进入内质网腔后，还要经过高尔基体的进一步加工，最终由一些小泡包裹着运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把胰岛素分泌到胰脏的组织液中，然后进入血浆（或血浆和淋巴）中．
    （2）将天竺鼠控制合成其胰岛素的信使RNA与人的相应RNA比较，结果将是B
    A．长度相同，至少有18个碱基不同
    B．长度相同，有54个碱基不同
    C．长度不同，减少了若干个碱基
    D．长度不同，增加了若干个碱基
    （3）利用胰岛素信使RNA反转录合成单链DNA的过程中遵循的碱基配对原则是A-T、U-A、G-C、C-G．若需要将目的基因进一步复制扩增，其复制特点是半保留复制．将目的基因（胰岛素基因）与大肠杆菌质粒DNA进行重组使用的酶包括限制性内切酶和DNA连接酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究．如图一表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程（用序号表示）．科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）．一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表．请回答下列问题：
    注：乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照；丙组减少供水为50%的正常供水
    （1）图一中a代表的物质名称是H2O．②过程进行的场所是线粒体（内膜）．①过程产生的[H]用于③过程作用是将三碳化合物（C3）还原成糖类（有机物）．
    实验组
    实验条件    		叶绿素a（mg/cm2）叶绿素b（mg/cm2）光饱和时净光合速率（mmolCO2/m2•s）光补偿点（μmol光子/m2s）光饱和点（μmol光子/m2•s）
    甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
    乙弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
    丙弱光照减少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
    （2）上表中甲、乙二组实验中的自变量是光照强度；为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用层析液（填试剂）分离所提取的色素．丙组的层析结果与甲组相比滤纸条上变宽的色素带（从上向下）为第三、四条．
    研究发现一突变体层析时滤纸条上色素带从上向下的第二条缺失，则该突变体相对于正常品系吸收蓝紫 光的能力减弱，吸收红光的能力基本不变．
    （3）乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是丙组，据上表可知，其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a、叶绿素b的含量较多．根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当减少供水，以提高其光合作用强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程，请据图回答：

    （1）在进行体外受精前要对精子进行获能处理．②指的是囊胚腔．
    （2）进行胚胎分割时，应选择发育到桑葚胚或囊胚时期的胚胎进行操作，在操作时要注意将内细胞团均等分割．
    （3）通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有相同遗传性状的根本原因是具有相同的遗传物质．
    （4）移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．张老师为了做质壁分离与复原试验，头天晚上就准备好了30%的蔗糖溶液，到第二天早晨发现标签忘了贴，与原来10%的蔗糖溶液瓶无法区别，请你设计一个实验来鉴别哪一瓶是30%的蔗糖溶液．
    实验材料：两瓶蔗糖溶液（不知哪一瓶是10%．哪一瓶是30%），250毫升烧杯1只，半透膜制成的透析带2只，刻度玻璃管2支，细线2根，支架2个．
    （1）实验步骤：①将一瓶中的溶液倒入烧杯中．
    ②将另一瓶中的溶液装满透析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧．
    ③将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定于支架上，记录玻璃管液面刻度．
    ④一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是升还是降．
    （2）结果分析：如液面升高，则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为10%的蔗糖溶液；反之，可推测透析袋中是10%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液．

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