A. | 胰岛素 | B. | 生长激素 | C. | 甲状腺激素 | D. | 性激素 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程能定向地改变生物的遗传性状 | |
B. | 采用反转录的方法得到的目的基因与天然存在的目的基因完全一样 | |
C. | 将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法 | |
D. | 用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因DNA,可产生相同黏性末端而形成重组DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有病的人大多是男性 | |
B. | 男性患者(其妻正常)的子女可能表现型都正常 | |
C. | 某男孩患血友病,其外祖父一定是血友病患者 | |
D. | 男性患者(其妻正常)的女儿虽然正常,但其外孙可能有病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浓度为10-2mol/L的生长素促进该植物茎段的生长 | |
B. | 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 | |
C. | 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 | |
D. | 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进食1h后,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高 | |
B. | 进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快 | |
C. | 胰岛素在发挥作用后不改变,可长时间持续起作用 | |
D. | 进食2h后血糖趋于稳定,调节血糖的激素将停止分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量可在食物链中循环利用 | |
B. | Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分 | |
C. | E1主要表示通过光合作用所摄入的能量 | |
D. | 该图所示的食物网只有1条食物链:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 韦尼克区 | B. | 白洛嘉区 | C. | 躯体运动中枢 | D. | 躯体感觉中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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