A. | 甲:AaBb 乙:AAaBbb | B. | 甲:AaaaBBbb 乙:AaBB | ||
C. | 甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb | D. | 甲:AaaBbb 乙:AaaaBbbb |
分析 染色体组的判断方法:
(1)根据细胞中染色体形态判断:
①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;
②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.
(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
解答 解:(1)甲细胞内同一形态的染色体有4条,因此该细胞含有4个染色体组,其基因型可表示为AaaaBBbb 或AAaaBbbb;
(2)乙细胞内同一形态的染色体有3条,因此该细胞含有3个染色体组,其基因型可表示为AAaBbb或AaaBBb.
故选:C.
点评 本题结合细胞中染色体组成图,考查染色体组的概念,要求考生识记染色体组的概念,掌握染色体组成的判断方法,明确细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两对相对性状分别由两对基因控制 | |
B. | 每一对基因的传递都遵循分离定律 | |
C. | F1细胞中控制两对性状的基因相互融合 | |
D. | F2中有16种配子组合方式、9种基因型和4种表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFf×eeff | C. | Eeff×eeFf | D. | EeFf×EeFF |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A→F不能体现细胞的全能性,植株F一般可直接应用于生产 | |
B. | C中细胞是一团具有分生能力高度液泡化的薄壁细胞 | |
C. | 植株A和F中的染色体组数相同 | |
D. | C的全能性和分化程度均较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其父亲的初级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧 | |
B. | 其父亲的次级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧 | |
C. | 其母亲的初级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧 | |
D. | 其母亲的次级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1的实验结果A、B都不弯曲,但原因不相同 | |
B. | 图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 | |
C. | 图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 | |
D. | 图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用,而图3则能说明生长素具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方 | B. | 由一条染色体复制而成 | ||
C. | 在减数分裂过程中能够联会 | D. | 形状和大小一般相同 |
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