A. | 3 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将多对等位基因组合问题问题转化为若干个单对等位基因的问题.
解答 解:基因型为MmNnPP的个体,求配子的种类可以把MmNnPP基因型拆开,一对一对的考虑:
Mn$\stackrel{产生的配子及比例}{→}$1M:1m;
Nn$\stackrel{产生的配子及比例}{→}$1N:1n;
PP$\stackrel{产生的配子及比例}{→}$P;
MmNnPP在减数分裂过程中产生配子种类是2×2×1=4.
故选:B.
点评 本题较为简单,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法计算各选项中个体产生配子的种类,再根据题干要求选出正确的答案即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①~③分别代表血浆、淋巴和组织液 | |
B. | 正常情况下,①~③的成分保持不变 | |
C. | 正常人③的PH为7.35-7.45 | |
D. | 蛋白质长期供应不足,对人体健康无影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸在血浆中很快被分解,生成CO2和H2O,并通过呼吸排出体外 | |
B. | 血浆中的碳酸氢钠能与乳酸反应,导致pH基本稳定 | |
C. | 血浆中的碳酸钠可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持稳定 | |
D. | 乳酸的酸性较弱,进入血液后对血浆pH的影响不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是锥形瓶口处理不当 | |
B. | 组织培养的每一个环节都有可能出现污染 | |
C. | 可在培养基中添加生长素等物质来避免污染 | |
D. | 先初培养,挑出无污染的物质再进行培养,可减少污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3个过程所用模板都不相同 | |
B. | 3个过程在人体神经细胞中都能进行 | |
C. | 3个过程发生场所相同 | |
D. | 3个过程所用酶都相同 |
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