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    如图代表某一生态系统，错误的说法是（　　）
    A、生态系统的成分不包括非生物的物质和能量
    B、生产者、消费者和分解者缺一不可
    C、能量流动沿生态系统的营养结构进行
    D、信息传递可维持生态系统的稳定性
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：生态系统的结构是指生态系统的组成成分和营养结构．组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者．营养结构是指食物链和食物网．图示是一个完整的生态系统．
    解答： 解：A、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，A错误；
    B、生产者是生态系统的基石，消费者是生态系统的重要组成成分，分解者是生态系统不可缺少的组成成分，三者缺一不可，B正确；
    C、生态系统的能量流动渠道是食物链和食物网，C正确；
    D、生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定，D正确．
    故选：A．
    点评：本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生对生态系统的结构的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个遗传性状不同的纯种玉米杂交，得到F1在生产上种植能获得稳定的高产．若种植到F2则出现产量下降，其原因是（　　）
    A、F2生命力下降
    B、F2出现性状分离
    C、F2高度不孕
    D、F2不适应当地环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用“鸟枪法”提取目的基因的步骤为（　　）
    ①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段     ②将许多DNA片段分别载入运载体
    ③选取目的基因片段插入运载体                 ④通过运载体转入不同的受体细胞
    ⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖          ⑥找出带有目的基因的细胞，并分离出目的基因．
    A、①③④⑤⑥
    B、①②④⑤⑥
    C、①②③④⑤⑥
    D、①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落“的结论．于是他设计了如下实验，想验证该结论．
    第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；
    第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况．
    同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见．请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
    （1）在去掉叶片的同时，还必须去掉
     
    ，因为
     
    ．
    （2）应增加一个对照组，该对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植株，然后保留幼叶并作
     
    处理，同时观察幼叶叶柄脱落的情况．
    同学丙认为同学乙的补充还不能证明是“幼叶产生的生长素阻止了叶柄的脱落“，还应该再增加实验组．你若认为同学丙的意见对，请写出同学丙再增加实验组的设计方案：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对四分体的叙述正确的是（　　）
    A、一个四分体中含有4条染色体
    B、一个四分体中含有4对染色体
    C、一个四分体中含有4条染色单体
    D、一个四分体中含4对染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    盂德尔最早发现了生物遗传规律．他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序，他以纯种高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、测交等实验，按照假设一演绎的科学方法，对实验结果进行了分析，最后得出了基因的分离定律．据此分析以下问题并在空格上填写相关内容：
    （1）亲本DD×dd所产生的F1的表现型是
     
    ，基因型是
     
    ，F1自交产生的F2高茎与矮茎的性状分离比是
     
    ．
    （2）针对F2呈现出一定的性状分离比，孟德尔提出了假说．请从下列序号中选出假说的全部内容：
     
    ．
    ①生物的性状是由遗传因子决定的；
    ②体细胞中遗传因子是成对存在的；
    ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；
    ④受精时，雌雄配子的结合是随机的．
    （3）通过测交实验，孟德尔成功地验证了假说的正确性．下面是测交实验的分析图解，请在空格上填写相关内容．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
    A、以上三种细胞内遗传物质的载体都是染色体
    B、a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有细胞壁
    C、三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
    D、a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列表示进化关系的各组叙述中，不正确的是（　　）
    A、厌氧→需氧
    B、无性生殖→有性生殖
    C、原核细胞→真核细胞
    D、有性生殖→无性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于克隆和胚胎工程的叙述，错误的是（　　）
    A、一个动物细胞系可分离纯化出多种细胞株
    B、一株植物的体细胞可培养出多种特定的细胞系
    C、一种特定的培养基可完成受精卵到胚泡的发育
    D、一个细胞的克隆难于群体细胞的克隆

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