草原生态系统是由草原地区生物(植物、动物、微生物)和非生物环境构成的,是进行物质循环与能量交换的基本机能单位。下表是内蒙古草原生态系统能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群〔表中数据单位:102kJ/(m2 .年)〕。请据表回答下列问题:
种群 | 同化固定的能量 | 体内固定的能量 | 呼吸消耗的能量 |
甲 | 16.74 | 4.54 | 12.2. |
乙 | 70 | 15.8 | 54.2 |
丙 | 930 | 229 | 701 |
丁 | 69.5 | 20 | 49.5 |
戊 | 1.674 | 0.4 | 1.274 |
(1)丙(1分) 有机物(1分)
(2)15%(1分) 标志重捕法(1分)
(3)基本不变(1分) 降低(1分)
(4)分解者利用的能量(1分) 呼吸作用散失的能量
解析试题分析:(1)能量沿着食物链流动时,逐级递减,所以丙是第一营养级,乙和丁是第二营养级,甲是第三营养级,戊是第四营养级。生态系统的基石是生产者,即第一营养级。碳在食物链或食物网中以含碳有机物的形式流动。
(2)乙和丁是第二营养级,同化的能量是139.5×102kJ/(m2 .年),甲是第一营养级,同化的能量是930×102kJ/(m2 .年),则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率是(139.5×102)/(930×102)×100%=15%。野兔的活动范围广、活动能力强,调查其种群密度常采用标志重捕法。
(3)由于乙和丁同处于第二营养级,丁灭绝了,则甲以乙为食,所以戊的数量基本不变,由于生物种类减少,该生态系统抵抗力稳定性下降。
(4)甲同化的能量有三个去路:流向下一营养级、分解者利用、呼吸作用散失。
考点:本题考查能量流动的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
葡萄糖转运蛋白(GLUT4)是位于细胞膜上的葡萄糖载体,图19为胰岛素作用机理示意图。请据图分析并回答下列问题:
(1)图中①、②分别表示 、 。
(2)含GLUT4的囊泡直接来自 ,它与细胞的结合过程体现了 。
(3)胰岛素和受体结合后 ,一方面通过促进囊泡的转运,使 增加,促进了细胞对葡萄糖的摄取。同时通过调节 的活性,促进葡萄糖的利用。
(4)Ⅱ型糖尿病人血液中胰岛素水平正常,但靶细胞存在“胰岛素抵抗”,从细胞的组成看,可能的原因
是 等。
(5)正常人剧烈运动过程中,血液中胰高血糖素含量升高,此时胰岛素的含量 。整个过程的协调是 调节的结果。
(6)研究发现,某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛B细胞,从免疫学角度分析该疾病属于 病。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示免疫系统调节的部分示意图。①②③表示参与免疫调节的几个细胞。据图回答下列问题。
(1)①是 细胞,②是 细胞,两者间可以通过细胞直接接触而传递信息。
(2)②细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低,其主要原因是 分泌量减少,淋巴细胞的增殖分化不足。
(3)①②③中能特异性识别抗原的有 。
(4)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象,红肿是因为 (填一种体液名称)增多的结果。③细胞分泌的物质化学本质是 。
(5)若细菌导致人体发热,此时位于 的体温调节中枢会进行调节,加速散热,此时患者会发冷,冷觉的产生部位是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
微生物的分离、培养和计数是现代生物工程应用中的重要环节。图为大肠杆菌分离和
培养过程中部分操作示意图。请分析回答下列问题:
(1)实验过程中对培养基、培养皿、实验操作者的双手所采用的灭菌、消毒方法依次是 、 、 。
(2)培养大肠杆菌时,在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是 。
(3)图示是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。在灼烧接种环之后,要等其冷却后再进行划线的原因是 。
(4)关于图示的操作方法和结果,叙述正确的是 。
A.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌。 |
B.划线操作须在火焰上进行。 |
C.在5区域中才可以提到所需菌落。 |
D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌。 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系,图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线。请分析回答:
(1)从生态系统成分看,该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有 。昆虫与鼠之间属于 关系。
(2)鸟的粪便仍含有一部分能量,这些能量属于 同化的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同,则鼬每增加1kg体重,至少需要草 kg。
(3)图乙中,若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度,第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中。第二次捕获了80只,其中有20只带有标记,则该岛野兔种群的K值约为 只。若在第二次捕获过程中,发现岛上有脱落的标记(某些带标记的野兔被鼬捕食,标记不影响兔被捕食)。这种情况下,估算的K值 (偏高、偏低、不变)。
(4)如果下图表示图甲中三个种群数量变化相互关系,则a代表的具体生物种类是 。
(5)鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们,同样,鼠和鸟也能依据鼬的 气味躲避鼬的猎捕,从而维持种群在生态系统中的相对稳定。这个实例说明了信息传递能够 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
据报道,英国两支科研团队已经培养出首批“临床级”(高纯度)人类胚胎干细胞系,该研究有助于科学家能更快为失明、严重损伤或心脏病等找到新的干细胞疗法。请回答下列与胚胎干细胞有关的问题:
(1)胚胎干细胞是从动物胚胎发育至 期的内细胞团或胎儿的 分离得到的一类细胞。如果是从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞,在培养过程中,必须用 处理内细胞团,使之分散成单个细胞。
(2)体外培养胚胎干细胞时,通常要加入 等天然成分,早期胚胎发育在 阶段以前是全能细胞。在培养胚胎干细胞时,培养液中加抗生素的目的是 ,且还要置于5%的CO2气体环境中,CO2的作用是 。
(3)胚胎干细胞可作为培养转基因动物的受体细胞,目的基因导入胚胎干细胞最常用的方法是 。检测目的基因是否插入受体细胞的DNA中,可采用 技术。
(4)利用干细胞疗法治疗瘫痪是将干细胞移植入患者体内,通过服用 诱导因子,诱导胚胎干细胞分化出神经细胞,来代替或修复损伤和死亡的神经细胞,达到治疗疾病的目的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在某一封闭饲养的有毛小鼠繁殖种群中,偶然发现一对有毛小鼠生产的一窝鼠仔中雌雄都有几只无毛小鼠,无毛小鼠全身裸露无毛,并终身保留无毛状态。为了研究无毛小鼠的遗传特性,科研人员将无毛小鼠与亲代有毛小鼠杂交,生产出10只无毛小鼠和12只有毛小鼠,其中无毛雌、雄小鼠各5只;有毛雌小鼠7只,雄小鼠5只;无毛小鼠之间相互交配,后代全为无毛小鼠。请回答下列问题:
(1)该小鼠无毛性状由位于 染色体上的 基因控制。
(2)利用无毛小鼠与亲代有毛小鼠杂交得到的小鼠为实验材料,理论上有四种交配方案能获得无毛小鼠。方案一是将无毛雌小鼠与无毛雄小鼠交配,方案二是将无毛雌小鼠与有毛雄小鼠交配,方案三是将 ,方案四是 。
(3)已知无毛雄鼠生育能力正常,无毛雌鼠繁殖力低,哺乳困难。由于无毛小鼠有极大的科研价值,科研人员需要将其扩大繁殖,上述四种方案中的最佳方案是 ,该方案的优点是
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家利用某群落中的大、小两种鬣蜥进行实验。实验中,两年气候干旱,鬣蜥的食物短缺;另两年气候湿润,食物极为丰富。实验过程及结果如下(每组都有一定数量的大、小鬣蜥):
| 实验设置 | 结 果 |
干旱 | A组:不做处理 | |
B组:将大鬣蜥 移走 | 小鬣蜥的体重、种群密度比A组明显增加 | |
C组:将小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活率比A组略有增加 | |
湿润 | D组:不做处理 | |
E组:将大鬣蜥移走 | 小鬣蜥的体重、种群密度比D组差别不大 | |
F组:将小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活 率比D组差别不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
荧光标记是将荧光基团共价连接到蛋白质、核酸等分子上的过程,被荧光标记的分子通常可以用荧光显微镜等进行观察。在生物学研究中,可通过显微注射的方法将标记过的抗体注入细胞来检测特定的生物大分子。下列有关叙述,正确的是( )
A.利用抗原——抗体特异性结合标记特定的抗体 |
B.利用标记的抗体可观察活细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化 |
C.利用标记的抗体研究光反应过程中H2O的光解和暗反应过程中CO2的固定和还原过程 |
D.利用标记的抗体可观察分泌性蛋白的合成和分泌过程 |
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