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鼹鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,对人类而言属于害兽.近期科学研究表明,鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要.鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,这就为新品种提供了生存的条件.假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群,它们与鼹鼠的种群数量随时间的变化曲线如图(a)所示.回答下列问题:

(1)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了30个鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了50个个体,其中有3个带有标记,该鼹鼠种群的数量约为
 
个.如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏
 

(2)据图(a)判断,鼹鼠的种群数量曲线为
 
(填“A”、“B”或“C”);甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中,则甲植物的种群数量曲线为
 
(填“A”、“B”或“C”).
(3)图(b)为乙种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是
 
(填“a”或“b”),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示
 
的个体数量.
(4)若在这个草原生态系统上播种杂草,其抵抗力稳定性会
 

(5)鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的
 
价值.鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是
 
考点:估算种群密度的方法,自然选择学说的要点,种群数量的变化曲线,生态系统的稳定性
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群和鼹鼠,由于鼹鼠以其中一种植物为食,所以种群数量最小的是鼹鼠,即C曲线所示.又B植物数量多时,C会增加,而C增加了后,B又减少,说明C以B为食.生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关.生态系统的信息的作用:1、生命活动的正常进行,离不开信息的作用,生物种群的繁衍,也离不开信息的传递.2、信息还能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)根据标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数,即N:30=50:3,N=500个.如果标志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所得到数值比实际数值大.
(2)在草原生态系统中没有大型植物,主要是草本植物.根据能量流动的规律和图(a)判断,种群数量较少的曲线C表示的是鼹鼠;又甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中,所以甲植物的种群数量曲线为B.
(3)在自然环境中,由于空间和资源的限制,种群的增长曲线呈”S“型,图中的阴影部分表示通过生存斗争被淘汰掉的个体数量.
(4)若在这个草原生态系统上播种杂草,植物种类增多,营养结构复杂化,导致其抵抗力稳定性上升.
(5)由于鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,为新品种提供了生存的条件,所以鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的间接价值.鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)500   大      
(2)C      B   
(3)b    通过生存斗争被淘汰掉    
(4)上升     
(5)间接      调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
点评:本题综合考查种群、群落及生态系统的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述正确的是(  )
A、实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖,其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化
B、促进银杏插条生根的最适浓度为c
C、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量,各组需保持一致
D、在探究过程中,很有可能促进生根数目相同,而NAA的浓度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

维持血液pH恒定的缓冲物质(  )
A、都是由强酸和强碱盐组成的
B、都是由弱酸和弱碱盐组成的
C、都是由强酸和弱碱盐组成的
D、都是由弱酸和强碱盐组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学想探究一下适宜小麦种子萌发和幼苗生长的生长素溶液的浓度范围,他做了一个实验,实验安排如下:
(1)材料用具:小麦种子若干,试管、移液管、培养皿、滤纸、蒸馏水、生长素溶液
(2)实验步骤:
A.配制不同浓度的生长素溶液(浓度为1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,lug/L,0.01ug/L)
B.取5个试管编号,分别在1-5号试管中加入等量的5种浓度不同的生长素溶液;
C.在每个试管中各放入1粒小麦种子,相同且适宜条件下浸泡24小时;
D.取5个培养皿编号1-5号,事先在培养皿中垫上蒸馏水浸湿的滤纸,从1-5号试管中取出种子,分别放入与之对应的培养皿中,在湿滤纸上摆放,盖上培养皿盖(不影响氧气的供应且氧气充足),在适宜的环境中培养.
E.观察与收集数据
(3)分析与讨论
他的老师认为该同学设计的实验步骤中有几处不严谨的地方,请你帮他指出(列出3点):
 
 
 

(4)生长素作用与其浓度关系图.课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长.”看图理解这句话,回答下列问题
①曲线
 
段明显促进植物生长,则该范围的生长素浓度为(高、低)
 
浓度.
②向光生长的幼茎,其背光面浓度
 
于向光面,背光面和向光面浓度均
 
于C点.
③具有顶端优势的植物,其侧芽浓度
 
于顶芽,
 
于C点.

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留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术.某科研组选取同一环境中生长期、长势大小、挂果数相近的柑橘树分为等量的甲、乙、丙三组,甲组喷施适宜浓度的赤霉素、乙组喷施适宜浓度的2,4-D、丙组喷施适宜浓度的赤霉素与2,4-D的混合液.如图为所测得的留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的变化情况.请问答:

留树天数 20(d) 40(d) 60(d) 80(d) 100(d)
组别
落果率(%) 0 0 0 1 0 0 3 0 0 10 5 2 30 10 3
(1)植物激素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种
 
的信息.
(2)植物的生长发育同时受多种激素的共同作用,如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,当生长素浓度达到一定放时,就会促进
 
的合成,而随着这种激素合成的增多又会
 
生长素的促进作用;从上述柑橘落果率图表数据可看出喷施
 
的效果最好,由此说明赤霉素与2,4-D对落果的调节有着
 
作用.
(3)从上述留树柑橘果实内源脱落酸含量的变化图可以看出,喷施赤霉素与2,4-D能有效降低落果率,可能是通过
 
脱落酸的合成来实现的,由此可说明脱落酸的生理作用是
 
.有人认为上述实验不够严密,其原因是
 

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一般来说,免疫反应可分为两种情形:一种称之为“固有免疫”,另一种则称作“获得性免疫”.加拿大科学家Ralph Marvin Steinman主要因后一领域的研究而获2011年诺贝尔奖.Steinman的贡献就在于发现了一种免疫反应中的“哨兵”--树突状细胞.
病原生物等入侵者之所以能够引起免疫反应,是由于在体内游弋的树突状细胞发现并摄取这些病原生物,并将其报告给适应性免疫反应的始动者初始T淋巴细胞.初始T细胞将调动其他免疫细胞发生反应,最终消灭入侵者.
(1)资料中所说的“固有免疫”主要是指
 
 
结构或组织的作用.
(2)树突状细胞的形态与其
 
功能相适应.免疫学上把树突状细胞摄取的病原生物称为
 

(3)树突状细胞的作用,被形象地称为“通报敌情”和“发动战争”.根据上述资料和免疫学知识写出图中的细胞、物质和免疫类型:

细胞a即题干中所指的
 
;细胞d为
 
细胞;A为
 
; ⑤是
 

(4)2007年,Steinman被诊断患有胰腺癌,他为自己设计了实验性的、基于树突状细胞的免疫疗法.他的生命延续明显超过了常规放、化疗的平均生存年限.相对于外来的病原体而言,癌细胞属于
 
类型的抗原.
(5)树突状细胞免疫疗法的关键是激发树突状细胞的活性,放疗是对病灶进行放射治疗,化疗一般是静脉注射细胞毒性物质进行治疗.相比放、化疗,你认为基于树突状细胞免疫疗法的优势原因是
 

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T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒.科学家在研究遗传物质的过程中,进行了2T2噬菌体侵染细菌实验.请回答:
(1)实验发现:噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳留在细菌外面,而其DNA分子侵入到细菌内部,并且在细菌内部合成了与亲代相同的子代噬菌体.据此可以得出的结论是:
 
是遗传物质.
(2)噬菌体的DNA侵入细菌后,控制合成子代的蛋白质外壳,图8所示属于蛋白质合成过程的
 
阶段,该阶段在细胞的
 
(细胞器)中进行.
(3)如图中物质①是
 
物质③是
 
在细胞的
 
中形成的.

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下列说法错误的是(  )
A、学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B、记忆是将获得的经验进行储存和再现
C、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D、短期记忆可能与新突触的建立有关

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下列调查活动或实验中,实验所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是(  )
A、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B、探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
C、调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D、样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体

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同步练习册答案