分析 分析图示,表示某草原生态系统的食物网,图中共有5条食物链:草→鼠→蛇→猫头鹰,草→鼠→狐狸,草→鼠→猫头鹰,草→兔→猫头鹰,草→兔→狐狸.食物网只有生产者和消费者.生态系统能量流动特点是单向流动、逐级递减.
解答 解:(1)在该食物网中,食物链“草→鼠→蛇→猫头鹰”中,猫头鹰位于第四营养级;食物链“草→鼠→猫头鹰”中,猫头鹰位于第三营养级.
(2)在食物链“草→鼠→狐狸”中,草固定的太阳能通过鼠流入狐狸体内,不可逆转,说明生态系统的能量流动具有单向流动的特点.
(3)若人类大量捕杀狐狸,猫头鹰的数量将增加.停止捕杀后,狐狸的数量将遵循逻辑斯諦增长方式增加,最终达到稳定平衡密度,即在环境容纳量(或K值)上下波动.这说明生态系统具有自我调节能力.
故答案为:
(1)第三、第四
(2)单向流动
(3)增加 逻辑斯諦 环境容纳量(或K值) 自我调节
点评 本题结合图示,考查生态系统的结构和功能,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为某单基因遗传病的家族系谱图。下列相关叙述,正确的是
A、该遗传病可能是伴Y遗传病或伴X显性遗传病
B.如I一2为纯合体,则该遗传病具有代代遗传的特点
C.如III一2为纯合体,则该遗传病不应为伴X遗传病
D.由系谱图可知,该遗传病在自然人群中发病率较高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P代表的是质粒RNA,S代表的是外源DNA | |
B. | Q表示限制酶的作用,R表示RNA聚合酶的作用 | |
C. | G是RNA与DNA形成的重组质粒 | |
D. | G是转基因形成的重组质粒DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种突触的兴奋传递离不开体液的参与 | |
B. | 图2的突触前膜释放抑制性神经递质,可导致突触后膜的膜电位表现为内正外负 | |
C. | 两者产生的神经递质不同,说明两种细胞的基因不同 | |
D. | 图1和图2的突触后膜不可能属于同一个神经细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程进行的场所是叶绿体的基质 | |
B. | ①过程中[H]来源于水,用于③过程G3的还原 | |
C. | ④过程产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质 | |
D. | ②、④过程中产生ATP最多的是②过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核作为细胞遗传和代谢的控制中心存在于所有植物细胞中 | |
B. | 磷脂小球能将药物成功送入细胞的原因之一是细胞膜具有一定的流动性 | |
C. | 溶酶体可吞噬并杀死侵人细胞的病毒或细菌 | |
D. | 细胞骨架与细胞的分裂、运动以及物质运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 颜色变化 |
1号 | 2mL豆浆 | 4滴0.01g/mL CuSO4溶液 | 1ml0.1g/mL NaOH溶液 | |
2号 | 2mL豆浆 | X | Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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