核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异.如图所示．(1)研究发现.经②过程进入内质网的多肽.在内质网中折叠成为具有一定的蛋白质.③过程输出的蛋白质并不包含信号序列.推测其原因是信号序列在内质网中被．经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体.成为膜蛋白或．(2)在内质网中未折叠� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如图所示．

（1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为具有一定的蛋白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）．经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或．
（2）在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质相关分子，进行细胞水平的反馈调节．
（3）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上蛋白质（或“膜蛋白”）的协助．线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在线粒体或叶绿体基因（DNA）的指导下合成．
（4）某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过核孔（结构），这一过程具有选择性．
（5）除图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列，这是细胞内蛋白质定向运输所必需的．

分析分析题图：图中①表示翻译过程；②表示内质网的加工；③表示高尔基体的加工；④表示高尔基体的分类、包装和转运；⑤⑥⑦⑧表示翻译形成的肽链进入各种细胞结构．

解答解：（1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为具有一定空间结构的蛋白质；③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，其原因可能是信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）．由图可知，经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白．
（2）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子，进行细胞水平的反馈调节．
（3）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上蛋白质的协助．线粒体和叶绿体也含有少量的DNA分子，因此线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，还有部分在线粒体或叶绿体基因（DNA）的指导下合成．
（4）核孔是生物大分子进出细胞核的通道，同时核孔对进行细胞核的物质具有选择性．
（5）由图可知，图中除了⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列，这是细胞内蛋白质定向运输所必须的．
故答案为：
（1）空间结构　信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）　分泌蛋白（或“分泌至细胞外”）
（2）反馈
（3）蛋白质（或“膜蛋白”）　线粒体或叶绿体基因（DNA）
（4）核孔　选择
（5）不同的信号序列

点评本题结合图解，考查细胞结构和功能、细胞器的协调合作、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合图中信息准确答题．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

12．

图1为动物细胞结构示意图，图2表示胰岛素合成、加工和分泌的过程．据图回答下列问题：
（1）图2中a、b、c分别对应于图1中的细胞器③⑧⑥（填序号），在a中形成的化学键是肽键．
（2）图1细胞中能发生碱基互补配对的细胞器有②③（填序号）；不含磷脂分子的细胞器有③④（填序号）；能被碱性染料染成深色的结构是⑤（填序号）．
（3）图1细胞与洋葱根尖分生区细胞相比：图1细胞特有的结构是④（填序号），该结构与细胞的有丝分裂有关；洋葱根尖分生区细胞特有的结构是细胞壁．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

13．下面是与高中生物实验有关的内容，请回答相关问题：

组别	实验材料	实验试剂	实验目的
A	杨树根的永久装片	--	高倍镜的使用
B	新鲜的菠菜叶片	无水乙醇（丙酮）、SiO₂、层析液	观察叶绿体中的色素
C	糖尿病人的尿液	斐林试剂	观察特定颜色
D	洋葱根尖	解离液、龙胆紫溶液等	观察细胞的有丝分裂

（1）A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如图1所示．其中视野最暗的是D．

（2）B组实验中还需要加入的物质是CaCO₃防止研磨中色素被破坏．如图2表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果示意图．其中色素带c是叶绿素a，呈现为蓝绿色色，溶解度最大的是胡萝卜素．光合色素的作用是吸收、传递、转换光能．
（3）C组实验观察到特定的颜色是砖红色，用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是蓝色．
（4）做D实验时，主要观察根尖分生区细胞，呈正方形；某同学绘制了细胞分裂期的四个时期模式图，下列四图（图3）出现的先后顺序为ADBC（用字母表示）．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

10．矮牵牛的花瓣中存在着三种色素：红色色素、黄色色素和蓝色色素；花瓣的颜色除了红色、黄色和蓝色外，还有红色与蓝色混合呈现紫色、蓝色与黄色混合呈现绿色、缺乏上述三种色素时呈现白色；各种色素与其基因的关系如图，控制相关酶合成的基因均为显性，当B存在时黄色素会全部转化为红色素，当E基因存在时白色物3只能转化为白色物4，当E基因不存在时白色物3会在D基因控制下转化为黄色素．请联系图解回答下列问题：

（1）如果仅考虑途径一（G、g）和途径二（A、a；B、b），纯种紫色矮牵牛（甲）与另一种纯种蓝色矮牵牛（乙）杂交，F₁的表现型为紫色，F₁自交，F₂的表现型及比例为9紫色：3绿色：4蓝色．则亲本基因型分别是：甲AABBGG、乙aabbGG（按字母顺序书写）；F₂紫色矮牵牛中能稳定遗传的占$\frac{1}{9}$．
（2）如果仅考虑途径一（G、g）和途径三（B、b；D、d；E、e），两纯合亲本（BBDDeeGG×BBddeegg）杂交，F₁的花色为紫色，F₁自交，F₂的表现型及比例为紫色：红色：蓝色：白色=9：3：3：1．
（3）如果三条途径均考虑，两株纯合亲本杂交，F₁自交（已知F₁不含d基因），F₂的表现型及比例为13紫色：3蓝色．推测F₁的基因型为AaBBDDEeGG（按字母顺序书写），两亲本的表现型分别为紫色×紫色或紫色×蓝色．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

17．有人对农田中甲、乙两种植物做了有关光合作用的研究．图1是它们单位时间内吸收与释放二氧化碳的量随光照强度变化的曲线，图2表示甲植物叶肉细胞中两种细胞器在图1中四种不同光照强度（0、b₂、b₁、c）下的生理状态．请据图分析回答问题：

（1）药用植物细辛适宜在密林下潮湿背阴处生活，蒲公英则适宜生长在旷野路边．图1中，能代表蒲公英的曲线是甲；当光照强度为b₁时，甲植物叶肉细胞内产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质．请在下面写出与b₁生理状态有关的反应式：CO₂+H₂O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH₂O）+O₂．C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量．
（2）图2中细胞器①利用CO₂的场所和细胞器②产生CO₂的场所依次是叶绿体基质、线粒体基质、温度．
（3）对甲植物来说图1四种不同光照强度（0、b₂、b₁、c）对应图2中状态依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
（4）生产实践中经常在大棚中栽培乙植物．若图1表示大棚内乙植物在温度、水分适宜的条件下测得的曲线，则d点之后限制增产的主要外界因素最可能是CO₂浓度．
（5）以测定的CO₂吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如表所示：

温度/℃	5	10	20	25	30	35
光照条件下CO₂吸收量（mg•h^-1）	1	1.8	3.2	3.7	3.5	3
黑暗条件下CO₂释放量（mg•h^-1）	0.5	0.75	1	2.3	3	3.5

温度在25℃--30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐增加（增加、减少）．假设呼吸作用昼夜不变，植物在25℃时，一昼夜中给植物光照14h，则一昼夜积累葡萄糖（假设光合产物只为葡萄糖）为24mg（四舍五入到整数）．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

7．如图1是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的将是q．
（2）如果8上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜6上标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的长度或宽度（填“长度或宽度”、“面积”或“体积”）是物体的100倍．
（3）用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则遮光器的光圈最小的一台是C．
A．目镜15×和物镜45×B．目镜15×和物镜10×
C．目镜5×和物镜10×D．目镜5×和物镜45×
（4）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如图2中A、B、C、D所示，试问其中视野最暗的是C．
（5）用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较为清楚的观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚的观察到口腔上皮细胞？缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：