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如图为碳循环的部分示意图,下列说法正确的是(  )
A、碳循环是指CO2在生物圈的循环过程
B、伴随A过程的进行,能量输入到生物群落中
C、B过程只代表生物的呼吸作用
D、能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:分析图解可知,A过程是利用二氧化碳合成(CH2O),该过程可表示生产者的光合作用和化能合成作用;B过程表示(CH2O)分解产生二氧化碳,该过程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示无氧呼吸,进行该活动的生物包括:生产者、消费者、分解者,还包括化石燃料的燃烧释放二氧化碳,.
能量流动与物质循环之间的异同:
不同点:在物质循环中,物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时,是逐级递减的,而且是单向流动的,而不是循环流动.
联系:①两者同时进行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、储存、转移、释放,都离不开物质的合成和分解等过程;
③物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返.
解答: 解:A、碳循环是指碳元素在生物圈的循环过程,A错误;
B、A表示光合作用和化能合成作用,伴随A过程的进行,能量主要由光能转变为化学能输入到生物群落中,B正确;
C、B表示呼吸作用和化石燃料的燃烧,C错误;
D、A表示生产者的光合作用和化能合成作用,光能自养型的蓝藻和化能合成作用的生物不含叶绿体,B可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示无氧呼吸,另外还有化石燃料的燃烧,无氧呼吸和化石燃料的燃烧可以没有线粒体,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了生态系统结构和功能等方面的知识,意在考查考生的析图能力、识记能力和理解能力,难度适中.解答时,考生要能够根据物质变化判断AB过程表示的生理作用;并能够识记进行光合作用的生物不一定具有叶绿体,如蓝藻;同时蓝藻、硝化细菌等也没有线粒体,但是也能进行有氧呼吸.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关图的分析中,不正确的是(  )
A、如果该图为组成细胞的化合物,则A中含有的元素为H、O
B、如果该图表示的是组成原生质的有机化合物,则A是糖类
C、如果该图表示的是组成活细胞中的元素,则A是氧元素
D、如果该图表示的是组成活细胞中的元素,则其中B是构成细胞的最基本的元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

某草原上长期生活着野兔、狐和狼,它们共同形成一个稳定的生态系统,经测定其各种生物所含能量如表.
生物种类
所含能量/KG9.5×1091.5×1090.08×1090.05×109
请回答下面的问题.
(1)流经该生态系统的能量的最终来源是
 
,它由草的
 
作用所固定,经逐级流动,到第
 
营养级能量最少.
(2)设流经该生态系统的总能量是X〔kJ/(km2?y)〕,那么X的数值为
 

A.X=9.5×109B.X>9.5×109      C.X<9.5×109   D.X≤9.5×109
(3)请写出该生态系统的食物网.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

表格所示为探究酶的专一性实验,根据表中实验过程判断下列叙述正确的是(  )
试管123456
本尼迪特试剂   2ml 2ml 2ml2ml2ml2ml
1%淀粉溶液3ml\3ml\3ml\
2%蔗糖溶液\3ml\3ml\3ml
淀粉酶溶液\\1ml1ml\\
蔗糖酶溶液\\\\1ml1ml
实验结果
A、该实验的自变量是酶溶液的量
B、该实验的观察指标也能用碘液检测
C、利用本尼迪特试剂能检测出试管3有麦芽糖生成
D、试管1、2的目的是为了说明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特试剂发生反应

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果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料,请回答下列相关问题:
性染色体组成XYXXXXYXO
人的性别
果蝇的性别
(1)果蝇与人相似,均属于
 
型性别决定.上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系.由表可知,Y染色体只在
 
(填“人”或“果蝇”)的性别决定中起主导作用.
(2)果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上;红眼(R)对白眼(r)为显性,基因位于X染色体上.若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配,后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型,问:
①两亲本的基因型为:雌
 
,雄
 

②雄性亲本产生的精子的基因型为
 
,其比例为
 

(3)有一卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交,在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅,所有雄果蝇都是卷刚毛直翅.控制刚毛和翅型的基因分别位于
 
 
染色体上(如果在性染色体上,请确定出X或Y),判断前者的理由是
 

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验村料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤的处理情况见下表.下列叙述不正确的是(  )
组别1组2组3组4组
土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌
湿润湿润较干燥较干燥
A、该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系
B、该实验的自变量为土壤是否灭菌处理,实验中的对照组是1组和3组
C、为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D、预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组的落叶被不同程度分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中随机抽取一定数量的个体,其中基因型为AA的个体占24%,基因型为Aa的个体占72%,基因型为aa的个体占4%.请你估计:这个种群自交一代之后,种群中基因A和基因a的频率分别是(  )
A、24%、72%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、60%、40%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于用于免疫接种疫苗的叙述,正确的是(  )
A、多次接种乙肝疫苗后,机体获得了对乙肝病毒的抵抗力,这种免疫是非特异性的
B、从免疫学角度考虑,流感患者可以通过输入流感病毒疫苗进行治疗
C、接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感
D、将多次接种某种疫苗的动物血清注射到人体属于主动免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

温度对于植物的生命活动影响很大,为了研究A、B两种植物对高温的反应,科学家用不同的温度处理这些植物的叶片,然后测定其光合作用和呼吸作用速率以及叶片的离子渗漏.研究结果如图所示(注:对照实验在30℃时进行,每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率均与30℃时的数据比较所得的百分率表示).

请据图回答下列问题:
(1)对于光合作用与呼吸作用而言,
 
过程对高温更敏感.
(2)试分析高温抑制光合速率和呼吸速率的原因(要求答对三点):
 

 

 

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