分析 分析题图:
题图为生物圈中碳循环示意图,图中①是光合作用、②是捕食关系、③是动植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用; 过程③表示绿色植物呼吸和动物的呼吸呼出二氧化碳释放到大气中的过程,过程①是绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气的过程.
解答 解:(1)碳在大气圈中的主要存在形式是CO2,在生物群落中的主要存在形式是含碳有机物.
(2)由于每个营养级的生物体不能利用在代谢中产生的热能,因而使能量流动具有(单向)逐级递减的特点.
故答案为:
(1)含碳有机物
(2)热 (单向)逐级递减
点评 本题考查物生态系统的结构和功能、全球性生态环境问题的相关知识点,考生识记生态系统的功能,通过分析题图获取信息是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这两种酶的识别序列都为6个脱氧核苷酸对 | |
B. | 用这两种酶切割质粒和含目的基因的DNA分子所产生的黏性末端可形成重组DNA分子 | |
C. | 用酶BglⅡ切出的目的基因与酶BamHⅠ切割的质粒重组后,仍可以被这两种酶切开 | |
D. | 这两种限制酶都具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞、精子 | B. | 体细胞、卵原细胞 | ||
C. | 精子、卵细胞 | D. | 初级精母细胞、次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1位于内质网中,基因2位于高尔基体中 | |
B. | 可在培养基中加人14C标记的葡萄糖,以研究分泌蛋白的合成和分泌过程 | |
C. | 正常细胞中能进行生物膜成分的更新,这两种突变体细胞中不能进行膜成分更新 | |
D. | 正常细胞中分泌蛋白从合成到分泌经过了核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某动物蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构).下列说法中不正确的是( )
A.图中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜
B.物质X的加工和分泌过程说明生物膜在结构和功能上具有密切联系
C.在图中e结构内,葡萄糖可氧化分解产生CO2
D.在此过程中结构a有水生成,抑制e的功能会影响主动运输
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