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下列关于生物科学研究方法的叙述,不正确的一项是

A.鲁宾和卡门利用同位素标记法,探明了光合作用中碳原子的转移途径
B.遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上
C.采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
D.用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度

A

解析试题分析:鲁宾和卡门利用同位素标记法,研究了光合作用中氧气的来源问题,A错误;摩尔根等采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上,B正确;采用模型建构的方法,认识人体内血糖的调节机制,C正确;用样方法可调查植物的种群密度,取样器取样法可调查土壤动物的丰富度,D正确。
考点:本题考查生物科学研究方法的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验取材或操作方法的叙述,正确的是

A.提取光合色素时研磨应缓慢且充分
B.探究酶的专一性实验中对照组不需要加酶
C.观察细胞质壁分离常选择紫色洋葱外表皮
D.检测生物组织中还原糖的理想材料是番茄果汁

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于高等动植物细胞周期的叙述中,正确的是

A.DNA和染色体的数量变化总是一致的
B.核膜与核仁发生周期性地消失与重建
C.细胞核分裂标志着一个细胞周期的结束
D.多倍体细胞的形成过程中有完整的细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因分离定律的实质是

A.等位基因随同源染色体的分开而彼此分离
B.等位基因随非同源染色体的分开而彼此分离
C.测交后代性状的分离比为1:1
D.等位基因随着丝点的分开而彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列图中的a. b. c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如B图所示。有关叙述正确的是

A.图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落 
B.图中a营养级各种生物之间的紧密联系,不具有竞争关系 
C.图中所示各营养级生物的数量有较大变化,但物种的丰富度基本未变 
D.图中c营养级的生物个体数量的变化,是因为他们获得的能量最多 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于信息传递的叙述,错误的是

A.核DNA携带的遗传信息通过复制传递到细胞质中
B.激素、神经递质和受体都与细胞间的信息传递有关
C.相邻两营养级生物间的信息传递有利于调节种间关系
D.生态系统中物理信息的来源可以是生物或无机环境

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在完全显性条件下,如果下列所示基因状况的生物自交,其子代性状分离比例为9∶3∶3∶1的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于精子与卵细胞形成过程的叙述错误的是(   )

A.一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体,而一个精原细胞最终形成4个精子
B.卵细胞形成过程中发生细胞质不均等分裂的细胞为初级卵母细胞
C.染色体都要经过复制,都要经过减数第一次分裂和减数第二次分裂
D.减数分裂形成精细胞后还需要经过复杂的变形才能成为蝌蚪状的精子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

小耳鼩是新发现的物种。图甲是小耳鼩细胞中化合物含量的扇形图,图乙是有活性的小耳鼩细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是(  )




A.若图甲表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质
B.若图乙表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H
C.地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性
D.若图甲表示细胞完全脱水后化合物的含量,则A化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N

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