A. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶能提供反应过程所必需的活化能 | |
C. | 美国科学家萨姆纳用多种方法证明脲酶是蛋白质 | |
D. | 蛋白酶能促使唾液淀粉酶氧化分解 |
分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答 解:A、酶大多数是蛋白质,少数是RNA,所以酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,A错误;
B、酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度,B错误;
C、美国科学家萨姆纳证明了脲酶是蛋白质,C正确;
D、使唾液淀粉酶的化学本质为蛋白质,所以蛋白酶能促使唾液淀粉酶水解,而不是氧化分解,D错误.
故选:C.
点评 此题主要考查酶的概念以及酶的本质、特征,意在考查学生对基础知识的理解掌握情况.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.0×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
A. | 能量从田鼠传递到鼬的效率是2.32% | |
B. | 流经这个生态系统的总能量是2.45×1011 J/(hm2•a) | |
C. | 若鼬突然间灭绝,则此生态系统一定会崩溃 | |
D. | 田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生长发育和繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稻田定期排水,能防止其根细胞受酒精毒害 | |
B. | 无氧、零下低温是水果蔬菜保鲜的最佳条件 | |
C. | 阴天时可增加人工光照来增加大棚作物产量 | |
D. | 新疆水果含糖量高的主要原因是昼夜温差大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 足够长时间后,弃耕农田最终可能会演替成为森林 | |
B. | 随着自然演替的进行,该生态系统的丰富度会逐渐增大 | |
C. | 弃耕农田的自然演替方向为苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段 | |
D. | 若演替到灌木阶段,群落中植物的垂直分层决定了动物的分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项 目 | 物 种 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | ||
净光合速率 /μmol•m-2•s-1 | 欧洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸腾比率 /μmol•mol-1 | 欧洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
A. | 实验范围内,CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用,施磷肥的效果>增加CO2浓度 | |
B. | 两种CO2浓度下,施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨 | |
C. | 试验结果可推测,干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠 | |
D. | 两种植物光合作用的最适CO2浓度肯定高于355μmol•mol-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 当种群数量到达e点后,种群数量增长速率为0 | |
B. | 种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 | |
C. | 图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 | |
D. | 若该种群在c点时数量为200,则该种群的K值为400 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水 | |
B. | 鲜玫瑰花+水→油水混合物→除水→分离油层 | |
C. | 鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水 | |
D. | 鲜玫瑰花+水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→过滤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 | |
B. | T淋巴细胞可以吞噬被抗原入侵的宿主细胞 | |
C. | 效应T细胞可以释放淋巴因子 | |
D. | 一个效应B淋巴细胞(浆细胞)只能产生一种抗体 |
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