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玉米(2n=20)是一年生禾本科单性花草本植物,是重要的粮食作物和重要的饲料来源.请对以下问题作出回答:
(1)玉米常用作遗传实验材料与豌豆不同的理由有
 

(2)如图一是培育玉米新品种过程中,一个细胞的核DNA变化坐标图.

①用适宜浓度秋水仙素处理如图二所示,秋水仙素的作用是
 
.,处理后的玉米植株根细胞染色体数
 

②该育种方式的原理是
 

③假如秋水仙素作用迅速,在BD时间段滴加适宜浓度秋水仙素
 
(填“一定”或“不一定”)能得到图一所示核DNA变化坐标图.
(3)玉米也欧安非甜(H)对甜(h)为显性,基因位于常染色体上,H′和h′表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括H和h基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育.
①现有基因型分别为HH、Hh、H′h、hh′、hh等5种玉米,欲设计实验验证“染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育”的结论,可选择基因型为
 
的测交亲本组合进行
 
实验.
②若上述结论成立,以H′h个体为母体,Hh′个体为父本杂交得F1,F1植株随机受粉,则后代的表现型及比例是
 
考点:染色体数目的变异,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析曲线图:玉米(2n=20),曲线0-C是花药离体培养,CD是花药细胞分裂的间期,DE是用秋水仙素处理染色体数目加倍,加倍后的细胞在进行有丝分裂,得到正常纯合体,整个过程属于单倍体育种.
基因位于常染色体上,H′和h′表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括H和h基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育,这是审题的关键,以此解题.
解答: 解:(1)玉米常用作遗传实验材料与豌豆不同的理由有雌雄同株单性花,避免人工去雄等繁杂的操作
(2)①用适宜浓度秋水仙素处理如图二所示,秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体形成,使染色体加倍,通过图示分析,秋水仙素处理的是单倍体幼苗的茎尖,而未处理的根尖,染色体数目仍然是10.
②该育种方式为单倍体育种,原理是染色体变异.
③秋水仙素作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成,使染色体含量加倍,假如秋水仙素作用迅速,在BD时间段滴加适宜浓度秋水仙素一定能得到图一所示核DNA变化坐标图.
(3)①题干中给出了5种植株的基因型,要求通过测交实验验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论.解题的“题眼”是测交的概念:测交亲本之一为杂合体,符合题意的有①Hh和②H′h;另外一个为隐性纯合体,符合题意的有③hh和④hh′.其中①③测交,因为没有染色体缺失,不能选;①④测交,正反交结果相同,无法判断,也不能选;②④测交虽然正反交结果不相同,但由于雌、雄配子中同时出现染色体缺失,不能作出“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论;只有②③组合是符合题意的,故测交亲本组合为hh(♀)×H′h(♂)或H′h(♀)×hh(♂).
②H′h的个体可产生雌配子2种:H′、h,且比例为1:1,;Hh′的个体可产生雄配子2种H、h′,但可育的为H,F1植株基因型为HH′、Hh、其随机受粉,雌配子种类及比例为H:H′:h=2:1:1;雄配子种类及比例为:H:h=2:1.则后代的表现型及比例是非甜:甜=11:1
故答案为:
(1)雌雄同株单性花,避免人工去雄等繁杂的操作
(2)①抑制细胞分裂过程中纺锤体形成,使染色体加倍   10
②染色体变异
③一定
(3)①H′h×hh  正交和反交
②非甜:甜=11:1
点评:本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.特别注意染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸商又称气体交换率(简称RQ),指生物体在同一时间内,释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比(即RQ=
放出的CO2
吸收的O2
),可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标.甲图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系,乙图是酵母菌在不同氧气浓度下的两种细胞呼吸类型和二氧化碳生产量,据图分析判断,以下叙述正确的是(  )
A、乙图中的R点可对应甲图中的c点,此时酵母菌消耗的葡萄糖最少
B、甲图中的c点可对应乙图的D点,此时及之后细胞呼吸强度将不随氧气浓度变化而变化
C、乙图中的B点时,酵母菌进行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D、甲图中呼吸商越大,酵母菌细胞进行对应乙图的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于糖类的叙述,正确的是(  )
A、葡萄糖是细胞生命活动直接的能源物质
B、麦芽糖属于二糖,由两个葡萄糖分子脱水缩合而成
C、蔗糖、果糖、葡萄糖均为还原糖
D、植物细胞中的储能物质为糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素.下列说法正确的是(  )
A、由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
B、据图可以推断出a浓度低于b浓度
C、在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D、激素A、B分别表示乙烯和赤霉素

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如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是(  )
A、a中碱基对缺失,属于染色体结构变异
B、c中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变
C、在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换
D、基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生长素的叙述,正确的是(  )
A、顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制
B、顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
C、植物向光性现象能体现生长素作用的两重性
D、不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆进行杂交,F1代都是显性性状,现选用具有上述性状的六个品种分别与F1进行异花传粉,一次得到如下结果:
品种①×F1→黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1
品种②×F1→黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=1:1:1:1
品种③×F1→黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=1:0:1:0
品种④×F1→全部为黄圆
品种⑤×F1→黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=3:0:1:0
请分析上述结果,写出这六个品种的基因型
 
    ②
 
    ③
 

 
    ⑤
 
    ⑥
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象.如图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程,以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化.下列叙述正确的是(  )
A、突触1中的神经递质是血浆和淋巴
B、a→b段电位变化的原因是Na+内流
C、B处膜电位无变化,不能确定Gly属于抑制性递质
D、Gly与突触后膜上特异性受体结合,导致阳离子内流

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物.图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值,图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量.分析回答:
(1)该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是
 

(2)若将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg,至少需要藻类
 
kg.
(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时,若标记个体更易发现而被捕食,则会导致种群密度估算结果
 
(填“偏高”、“偏低”或“不变”).
(4)该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小组提出生态治污的方案:首先培养藻类去除水体中的P元素.选择的藻类是
 
,理由是
 
.然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量.选择体长大于4.2cm的野鲮鱼,其原因是
 

(5)科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如下表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2?a)
摄入食物中的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1
据表结果分析,罗氏沼虾同化量为
 

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