A. | 由于水肥充足,小麦出现穗多粒大的性状 | |
B. | 野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴 | |
C. | 黄圆与绿皱豌豆杂交,F2中出现黄皱与绿圆豌豆 | |
D. | 21三体综合征患者的21号染色体比正常人多一条 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、由于水肥充足,小麦出现穗多粒大的性状,这是由于环境因素改变引起的生物性状的改变,遗传物质并没有改变,A错误;
B、野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴,这是基因突变的结果,B正确
C、黄圆与绿皱豌豆杂交,F2中出现黄皱与绿圆豌豆,这是基因重组的结果,C错误;
D、21三体综合征患者的21号染色体比正常人多一条,这属于染色体数目变异,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物变异,要求考生识记生物变异的类型及其实例,能根据题干要求做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性 | |
B. | DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接 | |
C. | DNA分子双链间嘌呤总是和嘧啶配对,保证双链平行 | |
D. | 对于任意双链DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在两条链中相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中还需灭菌 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后还需通过火焰灭菌,再塞上棉塞 | |
C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可 | |
D. | 最后应将平板倒置,放入培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用含有青霉素的培养基鉴定和筛选含有目的基因的受体细胞 | |
B. | 培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素等植物激素 | |
C. | 基因操作过程中需要有限制性内切酶、DNA连接酶和农杆菌 | |
D. | 用相应探针检测所培育植株基因,可判断目的基因是否表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代谢活动的强弱与细胞内自由水和结合水的比值无关 | |
B. | 线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 | |
C. | 叶绿体内只有水的分解而没有水的生成 | |
D. | 水分和无机盐在人体内的平衡有利于保持内环境稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 | |
B. | 采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 | |
C. | 基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 | |
D. | 不同种的限制酶切割同一DNA分子,可能产生相同的黏性末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | APP的合成与核糖体密切相关 | |
B. | β-分泌酶和γ-分泌酶断开的化学键相同 | |
C. | APP分子形成β-AP分子需要脱去两分子水 | |
D. | β-AP的存在可能会引起大脑功能异常 |
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