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豚鼠的黑毛对白毛是显性,如果一对杂合的黑色豚鼠交配,产生的后代4仔,它们的表现型是(  )
A、全部黑色
B、三黑一白
C、一黑三白
D、ABC三种都有可能
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:豚鼠的黑色毛皮对白色毛皮是显性,受一对等位基因控制,遵循基因的分离定律.一对杂合子的黑色豚鼠,其基因型为Aa,相互交配产生的后代基因型为AA:Aa:aa=1:2:1,表现型为黑色:白色=3:1.据此答题.
解答: 解:一对杂合子的黑色豚鼠交配,产生的后代表现型有黑色和白色,理论比例为3:1.现产生4个子代个体,由于数目少,与理论比例的误差大,所以它们的表现型及比例有多种可能:可以全是黑色、可以3黑:1白、可以2黑:2白、可以1黑:3白、也可以全是白色.因此,A、B、C三种比例都有可能出现.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.考生要能够明确:只有后代的数量足够大时,其比例才遵循遗传定律.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1 全是红眼,F1 雌雄交配所得的F2中红眼雌果蝇121只,红眼雄果蝇60只,白眼雌果蝇0只,白眼雄果蝇59只.则F2卵中R和r及精子中R和r的比例是(  )
A、卵细胞:R:r=1:1,精子:R:r=3:1
B、卵细胞:R:r=3:1,精子:R:r=3:1
C、卵细胞:R:r=1:1,精子:R:r=1:1
D、卵细胞:R:r=3:1,精子:R:r=1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验相关的叙述,正确的是(  )
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B、可用显微镜观察植物根尖分生区细胞的质壁分离现象
C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,在某杂交试验中,后代有50%的矮茎,则其亲本的遗传因子组成是(  )
A、DD×dd
B、DD×Dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物学家饲养的一种老鼠,纯种黄色皮毛鼠不能生存,而灰色皮毛鼠能纯种传代,且有:黄鼠×黄鼠→2黄鼠:1灰鼠,灰鼠×灰鼠→灰鼠.则决定老鼠黄色皮毛的基因为(  )
A、常染色体上的显性基因
B、X染色体上的隐性基因
C、Y染色体上的显性基因
D、常染色体上的隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

分离定律的实质是(  )
A、F2(子二代)出现性状分离
B、F2性状分离比是3:1
C、成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离
D、测交后代性状分离比为1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是豌豆五种杂交组合的数据,请回答:
亲本组合后代的表现型及其株数
组别表现型高茎红花高茎白花矮茎红花矮茎白花
高茎红花×矮茎红花627203617212
高茎红花×高茎白花724750243262
高茎红花×矮茎红花95331700
高茎红花×矮茎白花1251013010
高茎白花×矮茎红花517523499507
(1)上述两对相对性状中,显性性状为
 
 

(2)写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型,以A和a分别表示株高的显、隐性基因,B和b分别表示花色的显、隐性基因.
甲组合为
 
×
 

戊组合为
 
×
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

影响绿色植物光合作用的因素是多方面的.其外界因素有光照强度、CO2的含量,温度等;其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等.请回答下列问题.
(1)光照强度的大小影响光合速率主要是影响光合作用的
 
阶段,此时内部限制性因素最可能是
 

(2)植物吸收CO2的多少,主要是影响光合作用
 
的产生,此时内部限制性因素最可能是
 

(3)温度影响植物的光合速率主要影响
 

(4)如果如图中若d曲线表示干物质量,b表示呼吸量,则图中表示光合实际量的曲线是
 
;植物长期处于e温度条件下,植物能不能正常生长?
 
,原因是
 

(5)叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积.叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大.如果右图横坐标x代表叶面积与光合作用(曲线d)和呼吸作用(曲线b)两个重要生理过程的关系,则b、d两条曲线所围成的部分表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达.过程如图1,据图回答:

(1)人的基因之能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,这说明是
 

(2)图1中(3)过程用人工方法,使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内.一般将受体大肠杆菌用
 
处理,以增大的通透性,使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞.
(3)检测大肠杆菌B是否导入了质粒或重组质粒,可将大肠杆菌放在含有
 
的培养基上,理由是:
 

(4)用剪刀代表进行切割.酶切位点在图2
 
 (a处还是b处),此化学键称为
 

(5)人生长激素基因指导合成生长激素的过程中遗传信息传递可表示为
 

(6)若目的基因的粘性末端如图3所示,则运载体上能与之接合的粘性末端是:(在图3框内绘图作答)

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