A. | 方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 | |
B. | 方式③的信息传递不通过体液 | |
C. | 体温调节可能涉及①②③三种传递方式 | |
D. | 方式①②的信息传递都经过血液循环 |
分析 1、神经调节和激素调节的区别:
作用途径不同,神经调节通过的途径是反射弧,体液调节途径是体液的运输.
反应速度不同,神经调节速度快,体液调节速度较慢.
作用范围不同,神经调节范围局限,体液调节范围广泛.
作用时间不同,神经调节延续时间短,体液调节延续时间长.
2、根据题意和图示分析可知:方式①是人体内的内分泌腺分泌激素进行信息传递;方式②是下丘脑-垂体分泌激素进行信息传递;方式①②的信息传递都经过血液循环,传递速度慢,存在反馈调节;方式③是神经调节,神经元之间通过突触传递.
解答 解:A、方式①②是激素调节,通过体液运输,因此信息传递缓慢,方式③是神经调节,途径是反射弧,信息传递迅速,A正确;
B、方式③的信息传递,要经过突触,突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,突触间隙的液体是组织液,B错误;
C、体温调节为神经-体液调节,包括①②③三种传递方式,C正确;
D、方式①②属于激素调节,传递的途径是体液,信息传递都经过血液循环,调节的方式是反馈调节,D正确.
故选:B.
点评 本题是以模式图的形式考查人体细胞间信息传递,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.这类题目以图为载体,实质考查相关的知识点,所以要读懂图,就要找准相关的知识点,将他转化成所学的知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘化钾溶液鉴定淀粉时 | |
B. | 苏丹Ⅲ染液在鉴定动物组织中的脂肪时 | |
C. | 双缩脲试剂鉴定蛋白质时 | |
D. | 班氏试剂鉴定可溶性还原糖的过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②中目的基因以不同链为模板进行转录 | |
B. | 过程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脱氧核苷酸为原料 | |
C. | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部减基的比例是相同的 | |
D. | 反向导入的目的基因能抑制目的基因的翻译过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 输精管和输卵管 | B. | 从亲代细胞进人子代细胞中 | ||
C. | 精子和卵细胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2) | B. | (2)(3) | C. | (1)(3) | D. | (3)(4) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人剧烈运动时呼出的一部分CO2由细胞质基质产生 | |
B. | 包扎伤口应用消毒的透气纱布,防止厌氧菌感染 | |
C. | 盆栽时应及时松土,避免无氧呼吸烂根 | |
D. | 种子晒干保持可降低细胞呼吸,延长贮存时间 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨六中高三第三次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
据下图,回答下列与生态有关的问题。
(1)若图1是碳循环示意图,则丙指的是生态系统中的 ,若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有 。
(2)若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示,设E种群干物质中蕴藏的能量为;B种群干物质中蕴藏的能量为,D种群干物质中蕴藏的能量是,能量传递效率按10%计算,当A只捕食C时,则A的能量值是 。
(3)图3是该生态系统中能量流向兔类后发生的一系列变化示意图。图中A、B表示的含有分别为,A
、B 。当生态系统处于相对稳定状态时,兔的种群数量一般处于 (填“K”或“K/2”),此时兔出生率和死亡率之间的关系是 。增长速率为 。
(4)现阶段,环境污染和人为破坏、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生东北虎大量减少以及在野外很难生存的原因,野生东北虎捕食鹿体现了信息传递的 功能。
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