分析 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网.生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物,消费者主要指动物,分解者指营腐生生活的微生物和动物.
食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.生产者是第一营养级,植食性动物是第二营养级,初级消费者,以植食性动物为食的动物是第三营养级,次级消费者,以此类推.
解答 解:(1)由图可知,该食物网有4条食物链.
(2)鹰在该食物网中同时占有第三和第四两个营养级.
(3)杂食性鸟捕食鼠,故杂食性鸟和鼠的种间关系为捕食.
(4)在绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰这条食物链中,若鹰要增重lkg,则至少需消耗绿色植物为1÷20%÷20%÷20%=125kg.
(5)生态系统的能量流动特点是单向流动,逐级递减.
故答案为:
(1)4
(2)2
(3)捕食和竞争
(4)125
(5)单向流动,逐级递减
点评 本题主要考查了生态系统结构的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届河南濮阳油田教育中心高三上学期第一次市统考模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
结合下图分析,下列叙述正确的是
A.生物的遗传信息只储存在DNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因表达出的蛋白质一定不同
C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入12%的料酒 | B. | 用含水量约为70%的豆腐 | ||
C. | 逐层增加盐的用量 | D. | 装瓶时让瓶口通过酒精灯火焰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通常采用标志重捕法估算培养液中酵母菌种群数量 | |
B. | 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时应先漂洗后染色 | |
C. | 叶绿素a在层析液中的溶解度最大,色素带也最宽 | |
D. | 处理插条的生长素浓度不同,插条的生根数也不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由甲图可知,C02的含量直接影响植物的光合作用效率 | |
B. | 由乙图可知,酶促反应中,当其他条件不变时,产物生成量与时间成正比关系 | |
C. | 由丙图可知,延长日照时间可促使A种植物提前开花 | |
D. | 由丁图可知,生长素浓度在A~B段间对根的生长仍起促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 非等位基因一定位于非同源染色体上 | |
C. | 减数分裂过程中,染色体的行为变化决定了基因的行为变化 | |
D. | 每条染色体上都有若干个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合子体细胞中不含等位基因 | |
B. | 纯合子杂交,其后代一定是纯合子 | |
C. | 纯合子自交,其后代不发生性状分离 | |
D. | 纯合子由含有相同基因的配子结合成的合子发育而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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