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如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量和释放量随着光照强度的变化而变化的曲线图.下列叙述正确的是(  )
A、某同学想探究温度对甲植物的影响,应选择M点对应的光照强度,该实验的自变量是温度
B、图中如果M点突然停止光照,短期内叶绿体中三碳分子含量减少,五碳分子含量将会增加
C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加,乙减少
D、在Y点时,叶绿体中ADP不断从类囊体向叶绿体基质移动
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:题图是解答本题的切入点.图中光照强度为0时,植物只进行呼吸作用,图中看出A植物的呼吸作用强度高.光照强度在X和Y之间时,B植物净光合作用大于1,大于夜间的呼吸作用消耗;A植物净光合作用小于2,小于夜间该植物呼吸作用消耗.当光照强度达到Z点后,光合作用强度不再增强,说明光照不再是限制因素.
解答: 解:A、要探究温度对A植物光合作用的影响,则实验的自变量为温度,其他如:光照强度、CO2浓度等这些无关变量则应保持相同且适宜,因此应选择图中M点对应的光照强度,M点为该植物光合作用的光饱和点,强度最适宜,故A正确;
B、如果在图中M点突然停止光照,光反应产生的[H]和ATP立即减少,短期内叶绿体内C3化合物的含量将会增加,C5化合物的含量将会减少,故B错误;
C、根据图示分析可知:当平均光照强度在X和Y之间,A植物净光合作用小于2,白天积累的不够夜间消耗,一昼夜中有机物积累量的变化是减少;B植物净光合作用大于1,夜晚消耗后还有积累,因此一昼夜中有机物积累量的变化是增加,故C错误;
D、在Y点时,叶绿体进行光合作用,光反应产生ATP,暗反应消耗ATP,因此叶绿体中ADP不断从叶绿体基质向类囊体移动,故D错误.
故选A.
点评:本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识,意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关实验,回答下列问题:

Ⅰ.根据以下实验内容回答问题:
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是
 
(序号),实验中需要加热或水浴加热的有
 
(序号).
(2)在上述实验中,有些实验需要用到酒精,实验⑤中酒精所起的作用是:
 

Ⅱ.某生物兴趣小组利用图1装置图(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,关闭活塞开关,一段时间后,测量左侧水柱上升量,绘制出下面的坐标曲线(曲线a、b分别表示光合作用速率和呼吸作用速率).请根据图表回答下列问题:

(3)从如表所示的实验设计可以看出:探究性实验课题中的自变量是
 
.研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是
 

容器 植物 部位 光质 温度(℃) 左侧水柱变化量(mL?8h-1
1 天竺葵 25 120
2 天竺葵 25 15
3 紫罗兰 25 80
4 紫罗兰 25 10
(4)根据图2坐标曲线分析回答:
①温度为
 
条件下,植物体内有机物积累量最多.
②光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与
 
作用有关的酶对较高温度更为敏感.
(5)利用图1所示装置测量天竺葵植株的有氧呼吸速率,实验思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.下列有关生物多样性的描述及其所属层次相符的是(  )
选项    生物多样性的相关描述    层次
    A班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮遗传多样性
    B美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性
    C江苏境内除了有平原外,还有 丘陵、湖泊和沼泽等生态系统多样性
    D校园中既有开黄花的菊花,也有开红花的玫瑰等遗传多样性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述正确的是(  )
A、细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
B、酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
C、酶催化效率高是因为其降低活化能更显著
D、与光合作用有关的酶分布在叶绿体的内膜、基粒和基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线假定(呼吸作用强度恒定),下列分析错误的是(  )
A、实验开始3小时内细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
B、改用相同强度绿光进行实验,c点的位置将下移
C、植物在两昼夜间有机物积累的差异最可能是光照强度不同引起的
D、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下实验中对照设置正确的是(  )
A、研究细胞核的功能,可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行实验
B、研究氧浓度对植物呼吸作用的影响,可分别在黑暗和光照条件下进行实验
C、探究胚芽鞘的感光部位,可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中进行实验
D、研究“观察植物细胞有丝分裂”中解离液的效果,可分别用龙胆紫和醋酸洋红进行实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素、神经递质、抗体都可能存在于内环境并对正常人体内发生的生理活动起一定的作用.下列叙述错误的是(  )
A、激素的特点是微量、高效,对生命活动起催化作用
B、神经递质与受体的结合易受内环境中各项因素变化的影响
C、抗体是一种由B细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质
D、激素、神经递质、抗体的共同特点是一旦作用后都会迅速被灭活或分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

Graves病又称病毒性弥漫性甲状腺肿,此病是由患者所产生的某种Z抗体与甲状腺细胞膜上的Y激素受体结合,致使甲状腺细胞持续分泌,产生高浓度的X激素所致(如图所示).回答以下问题:

(1)Graves病是一种
 
,与系性红斑狼疮属于同一类疾病.
(2)Y激素指的是
 
,Graves病患者体内该激素含量
 
(填“增多”、“减少”或“相等”),可以判断Graves病患者体温往往比正常人
 

(3)Grave病患者体内,在进行④过程的同时也会进行⑤过程,产生的细胞a是
 
.图中①~⑨过程,错误的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述与如图所示模型不相符的是(  )
A、若x表示种群数量,则①可以代表出生率或迁入率
B、若x表示环境中的碳元素,则②可能代表光合作用
C、若x表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量
D、若x表示生态系统抵抗力稳定性,则①可能代表物种丰富度

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同步练习册答案