玉米籽粒的颜色有黄色.白色和紫色三种.为了解玉米籽粒颜色的遗传方式.研究者设置了以下6组杂交实验.实验结果如下表.请分析回答:(1)根据第四.五组的实验结果可判断F1出现了现象.(2)若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=9:3:4.据此推测F1籽粒的颜色由对等位基因控制.F1白色籽粒的基因型有种,F1中所有黄色籽粒的玉米自交.后代� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表。请分析回答：（10分）

（1）根据第四、五组的实验结果可判断F₁出现了　　　　　现象。
（2）若第五组实验的F₁籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，据此推测F₁籽粒的颜色由　对等位基因控制，F₁白色籽粒的基因型有　　　　种；F₁中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中黄色籽粒的比例应是　　　　　　；第四组F₁籽粒黄色与白色的比例应是　　　　　　

（每空2分）（1）性状分离（2）2 3 5/6 3∶1

解析试题分析：（1）根据第四、五组的实验结果，子代出现与亲代不同性状，为性状分离。（2）第五组实验的F₁籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4=9:3:3:1，符合含2对等位基因杂合子自交后代的性状分离比，故推断F₁籽粒的颜色由2对等位基因控制。设这2对等位基因为Aa和Bb，则根据第五组实验的F₁籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，亲代为AaBb×AaBb。子代为9A_B_(紫色)：3A_bb(黄色)：3aaB_(白色)：1aabb（白色）或子代为9A_B_(紫色)：3A_bb(白色)：3aaB_(黄色)：1aabb（白色）。故F₁白色籽粒的基因型有3种。F₁中所有黄色籽粒的玉米自交，如果黄色为A_bb：则有 1/3AAbb和2/3Aabb，只有Aabb自交才能出现白色aabb概率为2/3×1/4=1/6，故后代黄色概率为1-1/6=5/6；第四组亲本为Aabb×Aabb，F₁籽粒白色aabb概率为1/4，黄色A_bb为3/4，故第四组F₁籽粒黄色与白色的比例应是3∶1。如果黄色是aaB_，结果一样。
考点：本题考查遗传定律运用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题能力。

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（11分）下图l表示某生态系统中各成分之间的联系；图2表示能量流经W种群所处营养级的示意图。请据图回答：

(1)图1中能构成群落的是_____________________。
(2)图2中的b表示的含义为____________________________。能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是______________。
(3)森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面，作为分解者物质和能量的来源，借以维持生态系统功能的所有有机物的总称。为研究神农架自然保护区四种典型森林生态系统的物质循环情况，研究组获得如下结果。

①采用______________法估测各样地优势树种的密度。随海拔升高，各样地优势树种密度下降，物种数目减少，说明丁地群落的______________最低。
②测定各样地凋落物是在每20m×25m的样方中______________选取12个5m×5m的小样方水平设置凋落物筐，该筐面积为1m×1m，筐内收集网的孔径为0.5mm，距地面40-45cm。定期收集各筐中的凋落物刚70℃烘箱烘干48h，求12个小样方凋落物干重的_____________，再换算成单位面积每公顷凋落物总量。
③各样地凋落物的年归还量主要取决于______________的______________作用的强度，该过程使N、P、K等元素归还到土壤，同时产生CO₂等释放到大气中，实现了生态系统物质循环从______________到______________的过程。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植。大白菜的花很小且为两性花，杂交工作耗时费力，若用不能产生花粉的雄性不育系作母本，则可大幅度提高工作效率。经多年努力，农场拥有了甲品种的4种类型：不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ，并通过以下途径年年获得理想的不育系。请回答
(1)与盂德尔的豌豆杂交实验相比，在甲品种(不育系)与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有_-_—-—。
(2)年复一年的利用甲品种(不育系)与乙品种杂交，其目的不是选育新品种而是为了获得 _-_—-—表现的优势，以提高大白菜的产量与品质。
(3)有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说，并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验。假说一，由两对自由组合的基因共同控制，基因型为A_bb表现为雄性不育；假说二，由3个等位基因控制，基因的显隐性为M ^f>M>m。基因型与表现型的对应情况如下表

选择组合_-_—-—(选填：I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与IV)为亲本杂交获得F₁， F₁中可育植株自交获得F₂，观察F₂表现型。若实验结果为_-_—-—，则证明假说一成立；若实验结果为_-_—-—，则证明假说二成立。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（10分）下图是某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图

（1）过程Y的细胞增殖方式是_____________。
（2）若甲、乙均为红绿色盲（基因型为X^bY），则图中的卵细胞和精子中的性染色体及基因情况可分别表示为______；______。
（3）若甲、乙二人成年后分别与一对同卵双胞胎女性结婚，这两对夫妇各有一个男孩，而这两个男孩的性状相差很大，主要原因是___________，另外还可能的原因是_________、_____________等。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（9分）金鱼是由灰色野生鲫鱼经人工选育的一种常见观赏鱼。
I．金鱼的体色与体内黑色色素细胞、橙黄色色素细胞和淡蓝色反光组织的组合密切相关。研究表明，金鱼的体色受4对基因控制且独立遗传，4对基因隐性纯合时，金鱼体色表现为紫色。育种人员用紫色金鱼和灰色野生鲫鱼进行的杂交实验及结果如下：
A组：紫色金鱼雌雄交配，后代均为紫色个体；
B组：紫色金鱼与野生鲫鱼杂交。无论正交、反交，F₁代均为灰色（非紫色）个体；
C组：用B组中的F₁与紫色金鱼杂交，统计后代中灰色（非紫色）个体为2867个，紫色个体为189个，比例约为15∶1。
(1)B组实验结果说明__________________是显性性状。
(2)B组实验所得F₁自交，后代为紫色金鱼的可能性是________________。
(3)若C组的正反交实验结果相同，说明这4对基因位于_______________。
II．一条雌性金鱼的眼型表现为异型眼（甲），甲与双亲及周围其他个体的眼型都不同。让甲金鱼与正常眼雄鱼杂交，得到足够多的F₁个体，统计发现F₁表现型及比例为异型眼雌∶异型眼雄∶正常眼雌∶正常眼雄=1∶1∶1∶1。
(4)若该眼型由核内显性基因E控制，则该变异来源最可能是_________________。
(5)甲金鱼与正常眼雄鱼杂交结果说明异型眼金鱼为___________（纯合子／杂合子），但无法确定该基因位于常染色体上。
(6)请利用甲金鱼与正常眼雄鱼杂交得到的后代作为实验材料，设计一次交配实验，证明该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。
实验方案：__________________________________。
结果预测及结论：____________________________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（9分）下表统计了某生态系统内各相关物种之间食物的比例关系。回答下列有关问题：

（1）绘出该生态系统的食物网。
（2）除第二营养级以外，具有竞争关系的是         。
（3）要调查兔子的种群密度，常采用的方法是         ，决定兔子种群密度因素主要是            。
（4）下图是兔子同化能量的分配，请在图中虚线框内填上相应内容。

（5）假如相邻营养级之间的能量传递效率均为20％，按照表中食物比例，鹰同化1kJ量需植物间接提供          kJ能量。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（7分）动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子，下图为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图。请据图回答有关问题。

（1）气味分子与细胞膜上的__________结合后，再通过G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子转化为环腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有___________功能。气味分子所引起的系列反应体现了细胞膜___________的功能。
（2）cAMP分子可开启细胞膜上的________，引起大量的Na⁺____________，使膜电位变为___________________，产生的神经冲动传导到_________________，形成嗅觉。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（8分）辅助T细胞在体液免疫中发挥着重要作用，请回答问题。
（1）在动物体液免疫过程中，大多数抗原经过_________细胞摄取和处理，呈递给辅助T细胞。B细胞受到活化的辅助Ｔ细胞和抗原的双重刺激，在活化的辅助Ｔ细胞产生的＿＿＿＿＿作用下，增殖、分化形成______________和_______________。
（2）为研究人的活化辅助T细胞对Ｂ细胞产生抗体的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“+”表示加入该细胞，“-”表示未加入该细胞）。

	A组	B组	C组
B细胞	+	+	+
未活化辅助T细胞	+	-	-
活化辅助T细胞	-	+	-

将三组细胞在相同条件下培养，在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量。实验结果为：C组没有检测到抗体，A、B组的结果如图所示。

①实验的对照组为______组。实验结果显示，B组可从第4天起检测到抗体，随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加，第_____天达到最高点。
②A组与B、C组结果相比较，说明_______________不能刺激B细胞活化。
③B组与C组结果相比较，说明活化辅助T细胞_________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

（12分）根据生物技术实践的有关知识，回答下列问题：
（1）下图表示利用生产果酒装置继续生产果醋过程中培养液PH变化情况。由图可知，接种醋酸菌是在           时刻，此时还需进行的操作是                                         。

（2）为了分离纯化果酒发酵中的酵母菌，若用平板划线法接种，则此过程中通过接种环在固体培养基表面进行                                 操作。将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面，可以得到由单个细胞形成的菌落；若用稀释涂布平板法接种，则必须将菌液进行一系列的                           ，然后分别涂布到固体培养基表面进行培养。
（3）菊花的组织培养一般选择                      作为材料。
（4）用凝胶色谱法分离——淀粉酶时，在色谱柱中移动速度较快的蛋白质相对分子量较                。

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