A. | 强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 | |
B. | 四种色素在层析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ | |
C. | 强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成 | |
D. | 色素分离过程中如果滤液细线触及石油醚,会缩短得到四条色素带的时间 |
分析 分析题图:滤纸条从上到下依次是:Ⅰ胡萝卜素、Ⅱ叶黄素、Ⅲ叶绿素a(最宽)、Ⅳ叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照.
解答 解:A、根据题图来看:强光照导致了该植物叶绿素含量降低,绿色变浅,A错误;
B、四种色素在层析液中溶解度大小是I>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ,B错误;
C、和正常光照相比,强光照下叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见强光照可抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成,C正确;
D、色素分离过程中如果滤液线触及石油醚,色素会溶解在层析液中,结果是难以得到四条色素带,D错误.
故选:C.
点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高三上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:
(1)甲图中f表示的结构是 ,乙图是甲图中 (填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的 .
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 .兴奋不能由B传到A的原因是 .
(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是 .
(4)某同学参加体检过程中,当采血针刺向手指时,缩手反射并未发生,这说明了 .
(5)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度要慢得多,分析兴奋通过突触速度变慢的原因是 的过程需要相当的时间.
(6)假设a是一块肌肉,现切断c处.分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉 ;刺激b处,肌肉 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 | |
B. | 若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响兴奋的传递 | |
C. | 在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生尿意 | |
D. | 新生婴儿的⑤兴奋,就会引起①兴奋;正常成年人的⑤兴奋,①不一定兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体均含有少量的DNA | |
B. | 叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP | |
C. | 成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的少 | |
D. | 叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S为脱氧核糖 | B. | 两条链为正向平行关系 | ||
C. | 每条链中A与T的含量都相等 | D. | 解旋酶可以使P和S之间的键断裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 基因频率的定向改变是生物进化的实质 | |
C. | 同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流 | |
D. | 基因突变和基因重组产生进化的原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒上的抗生素抗性基因有利于质粒与外源基因连接 | |
B. | 以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 | |
C. | 检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种己经成功 | |
D. | 用同种限制性核酸内切酶切割质粒与含目的基因的DNA片段可获相同黏性末端 |
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