分析 1、图1是酶作用的机理,由题图可知,酶通过降低化学反应的活化能提高化学反应速率,与无机催化剂相比,由于酶降低活化能的效果更显著,因此酶具有高效性;
2、图2是酶促反应速率与底物浓度之间的关系,在一定的浓度范围内,随底物浓度增加,酶促反应速率增加,当底物浓度达到一定数值后底物浓度增加,酶促反应速率不再增加,此时的限制因素是酶浓度,提高酶浓度,酶促反应速率会升高;
3、图3是ATP与ADP相互转化的过程,由A→B释放能量,是ATP的水解过程,B→A是储能过程,是ATP的合成过程,因此图中A是ATP,B是ADP,酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶,X1和X2是磷酸.
解答 解:(1)酶通过降低化学反应的活化能加快化学反应的速率.在图1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值来表示;与酶相比无机催化剂降低活化能的作用相对弱些,因此b在纵轴上将上移.
(2)酶浓度增加,相应的酶促反应速率增,因此B图可以表示酶量增加1倍时,底物浓度和反应速率关系.
(3)分析题图3可知,B是ADP,X1和X2是磷酸,属于同一物质;细胞的主动运输过程是耗能过程,伴随着ATP的水解,ATP水解需要酶1的催化.
故答案为:
(1)上移
(2)B
(3)ADP 是 酶1
点评 本题旨在考查学生解读题图获取信息的能量,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因);②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上;③摩尔根进行果蝇杂交实验找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理
C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法
D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②过程主要发生在细胞周期的间期 | B. | ③过程的进行一定离不开核糖体 | ||
C. | 基因可通过②③过程来控制生物性状 | D. | ①-⑤过程都遵循碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米子粒的非甜对甜为显性 | |
B. | 非甜玉米植株没有接受甜玉米的花粉 | |
C. | 甜玉米植株接受了非甜玉米的花粉 | |
D. | 玉米间行种植时既有杂交又有自交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对植物的生长发育有显著影响的微量有机物就是植物激素 | |
B. | 促进茎生长的一定浓度的生长素一定抑制根的生长 | |
C. | “瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关 | |
D. | 细胞分裂素可促进细胞分裂和叶片衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组合 | A×B | C×D | A×C | E×D | |
子代 | 高茎 | 21 | 0 | 20 | 29 |
矮茎 | 7 | 25 | 19 | 0 |
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