A. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光弯曲生长的部位是尖端下面一段 | |
B. | 生长素大部分集中在生长旺盛的部位 | |
C. | 在植物体内,生长素是丙酮酸由经过一系列反应转变生成的 | |
D. | 生长素的极性运输是主动运输,在成熟组织中,生长素可进行非极性运输 |
分析 1.产生:生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,由色氨酸经过一系列反应转变而成.
2、运输:胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中:生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输,称为极性运输;在成熟组织中:生长素可以通过韧皮部进行非极性运输.
3.分布:各器官均有分布,但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处.
解答 解:A、感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光弯曲生长的部位是尖端的下面一段伸长区,A正确;
B、生长素相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部位,B正确;
C、在植物体内,生长素是色氨酸由经过一系列反应转变生成的,C错误;
D、生长素的运输包括极性运输和非极性运输.其中极性运输是主动运输,在成熟组织中,生长素的运输为非极性运输,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生长素的产生、运输和分布,意在考查学生的识记和理解能力.
科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(11分)图1表示光合作用过程概要的模式图。其中,①~④表示化学反应,A~F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,保持一定的pH值和温度,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题。
(1)写出下列反应或物质的名称。
②:__________ ④:__________ D:___________
(2)据图2分析,该绿藻细胞的呼吸速率为___________微摩尔/分。
(3)在图2中乙处给予光照时,分析瞬间ATP的变化为____________;在丙处添加CO2 时,分析短时间内C5的变化为___________。
(4)若在图2中丁处给予光补偿点(此时光合速率等于呼吸速率)的光照,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的_________。
(5)若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的________。
(6)若在图2中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为_________微摩尔。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将父母的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤 | |
B. | 将兄弟或姐妹的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤 | |
C. | 将子女的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤 | |
D. | 自己的皮肤细胞经细胞培养技术培育成的皮肤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活 | |
B. | 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无籽番茄 | |
C. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 | |
D. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上 | |
B. | 同源染色体分离导致等位基因分离 | |
C. | 每条染色体上有许多基因 | |
D. | 非同源染色体自由组合导致其上的非等位基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随机分布属于种群的空间结构 | |
B. | 池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群持续增长需定期投放饵料等 | |
C. | 弃耕农田上进行的演替是初生演替 | |
D. | 自然条件下种群增长曲线一般呈“S”型,且K值往往在一定的范围内波动 |
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