精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
以下分别表示几种不同的育种方法.请分析回答:
A.
B.
C.
普通小麦
AABBDD
×
黑麦
RR
不育杂种
ABDR
小黑麦
AABBDDRR

D.
高秆抗锈病
DDTT
×
矮秆易染锈病
ddtt
→F1→F2→稳定遗传的双抗品种
E.
高秆抗锈病
DDTT
×
矮秆易染锈病
ddtt
→F1
配子
幼苗→稳定遗传的双抗品种
(1)A所示的过程称为“克隆”技术,新个体丙的基因型应与亲本中的
 
个体相同.
(2)B过程所示的育种方法叫
 
,在此过程中,由物种P突变为物种P10在指导蛋白质合成时,③处的氨基酸由物种P的
 
变成了
 
.(缬氨酸GUC:;谷氨酰胺CAG;天门冬氨酸GAC)
(3)C过程所示的育种方法叫做
 
,该方法最常用的作法是在①处
 

(4)D过程表示的育种方法是
 
,若要在R中选出最符合要求的新品种,最简便的方法是
 

(5)E过程中,②常用的方法是
 
,与D过程相比,E方法的突出优点是
 
考点:生物变异的应用
专题:
分析:分析图形:
A表示核移植技术育种;B表示诱变育种;C表示多倍体育种;D表示杂交育种;E表示单倍体育种.
解答: 解:(1)A表示核移植技术育种,又叫“克隆”技术,新个体丙的基因型应与亲本中提供细胞核的甲个体相同.
(2)B表示诱变育种,原理是基因突变.在此过程中,基因由CTG∥GAC突变为CAG∥GTC,则密码子由变GAC为GUC,所以③处的氨基酸由物种P的天门冬氨酸变成了缬氨酸.
(3)C表示多倍体育种,原理是染色体变异,一般用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使得染色体数目加倍.
(4)D表示杂交育种,若要在R中选出最符合要求的新品种,最简便的方法从F2中选出符合要求的个体连续自交,直到得到不发生性状分离的个体.
(5)E表示单倍体育种,②表示花药离体培养,与D杂交育种过程相比,单倍体育种的突出优点是明显缩短育种年限,而且后代肯定是纯种.
故答案是:
(1)甲
(2)诱变育种 天门冬氨酸 缬氨酸
(3)多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 
(4)杂交育种 从F2中选出符合要求的个体连续自交,直到得到不发生性状分离的个体
(5)花药离体培养 明显缩短育种年限
点评:本题考查生物变异的应用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加.对这个现象的解释,正确的是(  )
A、自然选择B、适者生存
C、用进废退D、定向变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元及其联系.其中“一O一<”表示从树突到胞体再到轴突及末稍.为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了如下实验.下列说法正确的是(  )
A、刺激图中②点,能测到电位变化的是①②③④⑤⑥
B、当⑤处受到刺激产生兴奋时,膜内外电位分布为外正内负
C、刺激图中④点,能测到电位变化的是④⑤⑥②
D、刺激⑥处,神经兴奋能传到⑤④③②①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下面为某多肽链和控制它合成的一段DNA链,甲硫氨酸的密码子是AUG:“甲硫氧酸--脯氨酸--苏氨酸--甘氨酸--缬氨酸”,根据上述材料,下列叙述错误的是(  )
A、这段多肽链中有4个“-CO-NH-”的结构
B、决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C、这段DNA中的①链起了转录模A板的作用
D、若发生基因突变,则该多肽链的结构一定发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物属于种群的是(  )
A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其他生物
B、一个池塘中的全部鱼
C、一块朽木上的全部真菌
D、一块棉田中的全部蚜虫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物的生命活动的调节机制不尽相同,以下有关叙述错误的是(  )
A、单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经-体液-免疫调节网络
B、在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的
C、有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看做反射弧的组成部分
D、兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的流动性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体内环境中pH调节叙述不正确的是(  )
A、人体血浆的pH通常在7.35~7.45之间
B、血液中乳酸过多时,就与NaHCO3发生反应,生成乳酸钠和H2CO3
C、血液中Na2CO3过多时,就与H2CO3结合形成NaHCO3
D、血液中CO2过多或者氧气过少都会刺激神经中枢,促进呼吸活动将CO2排出

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示.实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转向较重一侧.
实验步骤:
①调节天平平衡;
②用100W的灯泡作为光源.先将灯泡置于距装置20厘米处,15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数;
③加大灯泡与装置间距离,过l5分钟再观察记录;
④连续重复步骤.
实验结果绘制如图二,请回答下列问题:

(1)该实验的自变量是
 
,通过
 
进行调控.
(2)请据实验结果分析回答:
①B点与A点比较,光合作用强度较大的是
 
点,C点与D点相比单位时间内积累有机物较多的是
 
点.
②C点时光合作用强度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用强度.
③与A点相比较,D点时叶肉细胞的C3含量
 
,C5含量
 
,此时指针位于天平原点0的
 
侧.
(3)若用此装置测定水稻幼苗的呼吸作用强度,需要对此装置进行
 
 处理,如果此时水浴温度下降,指针的偏转会受影响,从内在因素分析是因为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物光合作用过程图解.请回答下列问题:
(1)光反应在叶绿体的
 
上进行,主要产物有
 

(2)图中①?表示CO2
 
;在正常光照下,若暂时停止CO2供给,细胞内的C5含量将会
 
;在正常CO2浓度下,若暂时停止光照,细胞内的C3含量将会
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案