在高等植物地下部分的根毛细胞中.不含有的细胞器是( )A．线粒体B．高尔基体C．叶绿体D．液泡题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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13．在高等植物地下部分的根毛细胞中，不含有的细胞器是（　　）

A．

线粒体

B．

高尔基体

C．

叶绿体

D．

液泡

分析高等植物细胞含有线粒体、高尔基体、叶绿体、液泡等细胞器，其根尖细胞不含叶绿体．

解答解：高等植物地下部分的根毛细胞，是成熟的植物细胞，含有线粒体、高尔基体、叶绿体、液泡等细胞器，不含叶绿体，C正确．
故选：C．

点评本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合两者准确答题．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

4．植物的光合作用受多种因素的影响．如图甲是在20℃、大气CO₂浓度条件下测得的A、B两种植物光合速率随光照强度变化的关系曲线，图乙是A植物在图甲b点的光照强度条件下测得的相关曲线．请据图回答问题：

（1）图甲表明A植株适宜在光照较强光照（较强，较弱）的环境中生存，B植株适宜在光照较弱光照（较强，较弱）的环境中生存．在光照强度小于a时，两株植物中光合速率较高的是B植株．上述差异是由植物本身的遗传特性决定的．
（2）图甲中光照强度为0时，两植株释放的CO₂来自于有氧呼吸作用，在细胞中参与该生理活动的场所是细胞质基质和线粒体．若其他条件不变适当增加CO₂浓度，a点的位置将会向左侧方向移动；若适当增加温度a点的位置将会向右侧方向移动．由此可以看出影响a点位置变化的主要环境因素是二氧化碳浓度和温度．
（3）图乙中两曲线后段呈下降趋势的原因是温度过高，酶活性降低，光合速率因而降低．
（4）比较图乙中两曲线可知，饱和CO₂浓度下获得最高产量的最适温度比大气CO₂浓度下的高，造成这一差异的主要原因是在一定的温度范围内，随CO₂浓度和温度的升高，呼吸作用增加的幅度小于（“大于”或“小于”）光合作用增加的幅度．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

5．下表数据为实验测得体外培养的某种细胞的细胞周期各阶段时间（单位：小时）

细胞周期	G₁	S	G₂	M	合计
时长（h）	10	7	3.5	1.5	22

（1）若在上述细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制，再培养15h，则其余细胞都将被抑制在G₁期与S期的交界处．
（2）细胞培养液中加入含放射性同位素的脱氧胸苷培养，处于S期的细胞立刻被标记，而处于其他时期的细胞不被标记．若用该方法培养上述细胞0.5小时后，洗去游离的含放射性同位素的脱氧胸苷，换用无放射性的培养液培养并定期检测．预计最快约3h后会检测到被标记的M期细胞，从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为M期的时间．
（3）在光学显徽镜下观察，处于分裂末期的动物肠上皮细胞，与处于末期的植物细胞相比，在形态上最主要的不同是动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂．在电镜下观察处于M期的细胞，可见纺锤体由细胞两极的中心体发出．在M期中消失又出现的细胞结构是核膜、核仁．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

2．

如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答（序号和名称全对才能得分）：
（1）[1]细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，其功能是对植物细胞起支持和保护作用．
（2）若该细胞是西瓜红色果肉细胞，则色素主要存在于[11]液泡中．如果是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是[9]叶绿体．
（3）细胞进行生命活动所需的能量主要是由[8]线粒体供给，该结构的功能是进行有氧呼吸的主要场所，完成上述生理过程所需的酶是由[12]核糖体合成的．所释放的二氧化碳在充足的光照条件下将扩散到[9]叶绿体处被利用．
（4）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有中心体．
（5）[6]核孔在核质之间频繁的物质交换和信息交流中有重要作用．染色体与[5]染色质是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态．
（6）在动植物细胞中功能有差异的细胞器是[2]高尔基体．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

8．组成植物细胞壁的主要成分是（　　）

A．

维生素

B．

生物素

C．

纤维素

D．

蛋白质

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

18．下列哪项不属于细胞膜的功能（　　）

	A．	控制物质进出细胞		B．	将细胞产生的物质分泌到细胞外
	C．	对细胞起支撑作用		D．	作为系统边界维持细胞环境的稳定

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黄瓜中偶尔有“苦黄瓜”．中国科学家研究发现黄瓜的苦味物质一葫芦素主要由两个“主控开关”控制合成，叶苦与非苦由一对等位基因A和a控制，果苦与非苦由另一对等位基因 B和b控制（二者独立遗传）．现将叶和果实均苦味、叶和果实非苦味的两品系进行杂交，得到F1全为叶和果实非苦味类型．进一步研究发现提高叶片中葫芦素的含量能有效抵御害虫侵害，减少农药的使用．如图是葫芦素形成的遗传机制示意图，试分析回答下列问题。