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图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是( )

A.该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶

B.限制f~g段不再升高的原因是酶的数量,整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”

C.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移

D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.人体骨骼肌细胞产生的CO2被释放到空气中,至少要穿过的生物膜层数是(  )
A.5层B.10层C.9层D.12层

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下面甲图表示在光照、温度等其他条件适宜的情况下,环境中CO2浓度对A、B两种植物的光合速率的不同影响.请回答:

(1)若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,一段时间内,生长首先受影响(饿死)的植物是B,原因是在低浓度CO2条件下,B植物利用CO2进行光合作用能力弱.
若A、B为两株同种植物,选种时应选B 株作为种苗进行育种繁殖.
(2)当植物净固定CO2量为0时,表明植物光合作用固定的CO2量等于呼吸作用释放CO2量.
(3)在春末晴朗白天,某大棚蔬菜在不同时刻、不同条件下的净光合作用强度,如乙图.
①在曲线a中,与11时相比,13时植株叶绿体内C3与C5化合物产生量的变化分别为减少、增加.
②曲线c高于曲线b,原因是补充光照能使叶绿体产生更多的ATP、[H].曲线a在13时时光合速率反而降低的原因是:气孔关闭,二氧化碳浓度降低.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制.A基因控制红色素合成(AA和Aa的效应相同)B基因为修饰基因,淡化花色的深度(BB使色素完全消失,Bb使红色素颜色淡化).现用两组纯和亲本进行杂交,实验结果如下:

(1)这两组杂交实验中,白花亲本的基因型分别是AABB、aaBB
(2)第二组的F2的红花的基因型AAbb或Aabb、粉红花的基因型白花的基因型AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb
(3)第二组的F2的白花个体中纯合子占$\frac{3}{7}$.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线,下列相关叙述正确的是( )

A. E1是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

B.E2是酶促反应的活化能,B和D曲线是酶促反应曲线

C.E3是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线

D.E2是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某实验小组做植物的无土栽培实验,按标准配制含各种无机盐的完全培养液,在培养过程中,将植物的根系一直浸没在培养液中,并及时添加补充培养液。第一周长势正常,第二周起出现缺少无机盐症状且越来越严重,第三周全株萎蔫,继而死亡,下列有关该实验的叙述中,错误的是( )

A.第一周植物在完全培养液中既吸收无机盐也吸收水分

B.第二周采用通入空气的方法可以缓解缺少无机盐症状

C.植物出现缺少无机盐症状是因根细胞缺少相应的载体

D.第三周萎蔫可能是此时培养液浓度大于根细胞液浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对细胞结构与功能关系的叙述中,错误的是( )

A.兴奋的传导和传递都与细胞膜的选择透过性有关

B.高尔基体膜可转化成细胞膜的一部分

C.液泡内的糖类、无机盐等物质可调节内环境稳态

D.线粒体内膜上的某些蛋白类物质能降低化学反应的活化能

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示部分化合物的元素组成,其中数字表示元素。相关叙述中,不正确的是( )

A.图中所示①②③④分别为Mg、P、Fe、I

B.核酸是一切生物的遗传物质

C.人体缺③会影响正常的有氧呼吸功能

D.甲状腺激素、血红蛋白以胞吐的方式从细胞中分泌到内环境中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物体内水分的叙述,错误的是

A. 植物体内的水分参与营养物质的运输

B. 水是构成叶肉细胞的重要化合物之一

C. 自由水可作为细胞内化学反应的反应物

D. 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同

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