A. | 若图中的免疫细胞表示浆细胞,则免疫活性物质最可能是淋巴因子 | |
B. | 由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时,神经末梢膜外电位变化是由负变正 | |
C. | 免疫活动既可以由神经系统直接调节,也可以通过有关激素间接调节 | |
D. | 若该免疫细胞进行体液免疫时,裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的 |
分析 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子大量内流,形成内正外负的动作电位.
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:
解答 解:A、若图中的免疫细胞表示浆细胞,则免疫活性物质最可能是抗体,A错误;
B、兴奋传导至神经末梢时,仍然要形成局部电流回路,故而神经末梢也发生膜外由正电位变为负电位的变化,直到动作电位恢复为静息电位为止,B错误;
C、从图中可见,“免疫细胞”上既有神经递质的受体,又有相关激素的受体,故免疫细胞既受神经调节又受体液调节,C正确;
D、靶细胞的裂解是在细胞免疫过程中由效应T细胞与靶细胞接触后激活溶酶体酶,直接接触使之裂解死亡的,而非通过体液免疫过程实现,D错误.
故选:C.
点评 本题结合神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图,考查神经、体液和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经冲动的产生过程;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关 | |
B. | 绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动 | |
C. | 缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 | |
D. | 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞的参与下完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该染色体上的基因在个体中都能同时表达 | |
B. | R,S,N,O互为非等位基因 | |
C. | 果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成 | |
D. | 每个基因中有一个碱基对的替换、都会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 | |
B. | 在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质 | |
C. | 乙烯广泛存在于植物多种组织,主要促进果实的发育 | |
D. | 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种激素相互作用共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中染色体一般是成对存在的 | |
B. | 减数第一次分裂后期,姐妹染色单体数目减半 | |
C. | 同源染色体在减数分裂中能两两配对 | |
D. | 一对同源染色体联会后形成一个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若1表示免疫系统的构成,脊髓属于2、吞噬细胞属于3、溶菌酶属于4 | |
B. | 若1表示物质跨膜运输方式,则2表示被动运输、3表示主动运输、4表示胞吞胞吐作用 | |
C. | 若1表示人类常见遗传病的类型,2是单基因遗传病、3是多基因遗传病、4是染色体异常遗传病 | |
D. | 若1表示核苷酸的组成,2是核糖、3是磷酸、4是含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验时,只能用碘液进行鉴定 | |
B. | 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时,只能在中性条件下进行 | |
C. | 在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验时,只能用斐林试剂检测 | |
D. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 |
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