A. | 细胞分化有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 大肠杆菌可经过无丝分裂进行增殖 | |
C. | 细胞编程性死亡属于正常的生理过程 | |
D. | 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,可诱发人的细胞癌变 |
分析 1、关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、细胞分化可使细胞的功能趋于专门化,这样有利于提高生理功能的效率,A正确;
B、大肠杆菌属于原核生物,原核细胞不能进行无丝分裂,只能通过二分裂方式增殖,B错误;
C、细胞编程性死亡又叫细胞凋亡,属于正常的生理过程,对有机体是有利的,C正确;
D、致癌因子包括化学致癌因子、物理致癌因子和病毒致癌因子(有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,可诱发人的细胞癌变),D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变、细胞增殖等知识,要求考生识记真核细胞和原核细胞的增殖方式;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质及意义;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种酶都是基因工程用到的工具 | B. | 三种酶作用的部位都是磷酸二酯键 | ||
C. | 三种酶作用的底物都是脱氧核苷酸 | D. | 三种酶作用的结果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液 | |
B. | 组织液中的CO2可参与pH稳态的调节 | |
C. | 如果毛细血管壁的通透性加大,会导致组织液回渗增强 | |
D. | 过程b或c受阻可导致组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体与相应的抗原发生特异性的结合 | |
B. | 丙酮酸的氧化分解 | |
C. | O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 | |
D. | 食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质都需要用到显微镜 | |
B. | 用显微镜观察叶绿体时以菠菜叶稍带叶肉的下表皮作材料 | |
C. | 植物细胞的吸水和失水实验中需先在低倍镜下观察然后换高倍镜 | |
D. | 制备细胞膜时,需把装片拿下载物台后在盖玻片一侧滴加蒸馏水同时在另一侧用吸水纸吸引 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自变量和因变量 | B. | 因变量和无关变量 | ||
C. | 自变量和无关变量 | D. | 自变量和对照变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培养液体积(mL) 起始酵母菌数(103个) | 10 10 | 5 5 | 10 5 | 5 10 |
A. | 4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 | |
B. | 试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 | |
C. | 4个试管内的种群同时达到K值 | |
D. | 试管Ⅳ内的种群数量最先达到K值,并最先开始下降 |
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