A. | 9种、9种 | B. | 6种、3种 | C. | 27种、6种 | D. | 3种、3种 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程.
3、蛋白质结构多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别.
解答 解:由题意可知,足量的甲、乙、丙三种氨基酸,它们能形成的三肽的种类由氨基酸的种类、排列顺序决定,即为3×3×3=33=27种;由A、B、C三种氨基酸形成的含有三种氨基酸的三肽的种类只由氨基酸的排列顺序决定,即为3×2×1=6种.
故选:C.
点评 本题查蛋白质合成及蛋白质多样性的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,考生明确蛋白质或多肽多样性的原因是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立 | |
B. | 动用各种器官有利于建立新的条件反射 | |
C. | 反复复习有利于强化已有的神经联系 | |
D. | 反复复习只是将经验贮存、再现,不会建立新的神经联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交应用的主要生物学原理相同 | |
B. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交均可培育出新物种,促进生物进化 | |
C. | 杂交育种与基因工程均可实现基因重组,但前者仅限于同种生物之间 | |
D. | 单倍体育种与植物基因工程育种都涉及植物组织培养技术和秋水仙素的运用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无胸腺裸鼠体内没有成熟的B细胞 | |
B. | 无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 | |
C. | 给无胸腺裸鼠注入T细胞可增强其免疫力 | |
D. | 人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16、32、32 | B. | 32、32、32 | C. | 32、0、32 | D. | 16、0、32 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有免疫细胞才能产生免疫活性物质 | |
B. | 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 | |
C. | 淋巴细胞只有受到抗原刺激后,才能形成效应细胞和记忆细胞 | |
D. | “甲流”痊愈者的血清可用于治疗“甲流”重症者,是因为该血清含有相应的浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长激素减少,甲状腺激素也减少 | B. | 生长激素减少,甲状腺激素增多 | ||
C. | 生长激素增多,甲状腺激素也增多 | D. | 生长激素增多,甲状腺激素减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电子显微镜下可看到图中①~④所示的结构 | |
B. | 所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所 | |
C. | 细胞中合成ATP的细胞器仅有图中结构① | |
D. | 结构③参与该细胞分裂末期细胞壁的形成 |
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