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下面是四位同学的实验操作方法或结果,正确的一项是(  )
A、探索唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定
B、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将双缩脲A试剂和双缩脲B试剂先混匀后再使用
C、使用的蔗糖溶液的浓度越高,则洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原的效果越明显
D、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
考点:观察细胞的有丝分裂,检测蛋白质的实验,探究影响酶活性的因素,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:探索唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定,原因是碘液不能坚定还原性糖;用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需先加双缩脲A试剂,再滴加双缩脲B试剂;如果蔗糖溶液的浓度过高,则洋葱鳞片叶细胞会失水过多死亡,不能发生质壁分离复原;在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,实验步骤为解离、漂洗、染色和制片.
解答: 解:A、探索唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定,原因是碘液不能坚定还原性糖,A正确;
B、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需先加双缩脲A试剂,再滴加双缩脲B试剂,B错误;
C、如果蔗糖溶液的浓度过高,则洋葱鳞片叶细胞会失水过多死亡,不能发生质壁分离复原,C错误;
D、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,实验步骤为解离、漂洗、染色和制片(用拇指轻轻按压载玻片),D错误.
故选:A.
点评:本题主要考查生物学实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,正确的是(  )
A、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B、兴奋在突触处的传递速度比神经纤维上的传导速度慢
C、兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触来完成
D、兴奋以局部电流的方式在神经元之间传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞呼吸相关的各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是(  )
A、
物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
B、
酵母菌细胞呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系,a点时产生的CO2全都来自需氧呼吸
C、
小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
D、
人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中基因型为AA的个体占70%,Aa的个体占20%,aa的个体占10%.A基因和a基因的基因频率分别是(  )
A、70%、30%
B、50%、50%
C、90%、10%
D、80%、20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

能准确表示有氧呼吸过程的总反应式是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2
12H2O+6CO2+能量
B、C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2+能量
C、6H2O+6CO2
 C6H12O6+6O2+能量
D、C6H12O6+6H2O+6O2+能量
12H2O+6CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体温的说法,不正确的是(  )
A、体温的调节是人体内环境稳态调节的重要方面
B、体温因年龄、性别等不同而存在微小的差异
C、经过神经和体液调节,寒冷条件下散热比炎热条件下慢
D、在寒冷环境中通过调节增加产热,依旧保持正常体温

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用水稻花粉,经离体培养后,能得到一株完整植株.这一过程的实现是因为细胞具有(  )
A、分裂能力B、分化能力
C、生长能力D、全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,在适宜温度下某农作物CO2吸收量随环境CO2浓度变化的曲线.该图可以表明(注:lx为光照强度单位勒克斯)(  )
A、光合作用强度与环境CO2浓度成正比例关系
B、a点时农作物不进行光合作用
C、b点是开始进行光合作用的临界点
D、b点前影响光合作用强度的主要因素是CO2浓度,b点后是光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两个家族的遗传系谱图,乙病为色盲(B、b),Ⅲ3、Ⅲ4均不同时携带两种致病基因.请据图回答:

(1)甲病属于
 
遗传.
(2)Ⅲ2与Ⅲ3为异卵双生(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ3表现型是否一定正常?原因是
 

(3)Ⅰ3的基因型是
 

(4)若Ⅲ3与Ⅲ4结婚,则他们生下两病兼患男孩的概率是
 

(5)若Ⅲ1是21三体综合征患者,则其可能是由1个染色体组成为
 
的异常卵细胞和1个正常精子受精发育而来.

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