分析 选择培养基,是指通过培养混合的微生物,仅得到或筛选出所需要的微生物,其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的.筛选能产生纤维素酶的微生物选择培养基中的唯一碳源应该为纤维素.纤维素分解菌可以用刚果红鉴定.获得纯净的菌株有两种方法,即平板划线法和稀释涂布平板法.实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
解答 解:(1)要筛选到能产生纤维素酶的微生物,应使用选择培养基,在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源,能在此培养基中存活的微生物就是能产生纤维素酶的微生物.
(2)刚果红可以和纤维素形成红色复合物,而不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应.纤维素分解菌能产生纤维素酶分解纤维素,从而使菌落周围形成透明圈.
(3)获得纯净的菌株有两种方法,即平板划线法和稀释涂布平板法.平板划线操作时所用的接种环,每次接种之前都要灼烧,这是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
故答案为:
(1)纤维素 碳源 选择
(2)刚果红
(3)接种环 灼烧 稀释涂布平板
(4)防止造成环境污染
点评 本题主要考查纤维素分解菌的筛选、鉴定和无菌操作的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中转录的产物有三种:tRNA、mRNA、rRNA | |
B. | 染色体是真核细胞中DNA的唯一载体 | |
C. | 用派洛宁,詹纳斯绿B染色剂给酵母菌染色可观察到核酸在细胞中的分布情况 | |
D. | 细胞中的核酸彻底水解可生成1种磷酸,2种五碳糖和8种含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蘑菇 | B. | 地中海伞藻 | C. | 大肠杆菌 | D. | 家兔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “远芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例 | |
B. | “野火烧不尽,春风吹又生”应属次生演替的实例 | |
C. | 群落中各种群间不存在地理隔离,因而能进行基因交流 | |
D. | 群落中植物的垂直结构为动物种群分层分布提供了食物、空间等基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 溶液 | pH | 是否有光 |
A | KCl | 7 | 黑暗 |
B | KCl | 7 | 光照 |
C | KCl | 4.5 | 光照 |
D | NaCl | 7 | 光照 |
组别 | 完全开放 | 半开放 | 关闭 |
A | 0.7% | 11.7% | 87.6% |
B | 37.1% | 38.7% | 24.2% |
C | 21.3% | 41.9% | 36.8% |
D | 18.5% | 26.7% | 54.8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林和草地对水土的保持作用 | |
B. | 丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 | |
C. | 结构简单的微生物通常作为实验材料 | |
D. | 形态各异的动物为艺术的创作提供了材料 |
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