植物组织培养 | 动物组织培养 | |
特殊处理 | 离体、灭菌 | 用胃蛋白处理成单个细胞 |
所属范围 | 个体克隆 | 细胞克隆 |
基本原理 | 细胞的全能性 | 细胞核的全能性 |
A、0处 | B、1处 | C、2处 | D、3处 |
比较项目 | 植物组织培养 | 动物细胞培养 | |
原理 | 细胞的全能性 | 细胞增殖 | |
培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 | |
培养基成分 | 营养物质(蔗糖)、植物激素等 | 营养物质(葡萄糖)、动物血清等 | |
培养结果 | 植物体 | 细胞株、细胞系 | |
培养目的 | 快速繁殖、培育无毒苗等 | 获得细胞或细胞产物 | |
分散处理 | 无 | 有 | |
脱分化 | 有 | 无 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、④图中c点后,限制光合速率增加的主要因素是光照强度 |
B、③图中,阴生植物的b点值一般比阳生植物的低 |
C、②图中的Y因素有可能是温度 |
D、①图中的X因素可表示CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、FG段表明气孔关闭,不进行光合作用 |
B、E点时植物体内的有机物含量比A点时多 |
C、D点开始进行光合作用,H点光合作用消失 |
D、该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先杂交得到的F1,再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株 |
B、将乙种植株耐寒基因导入到甲种植株的根尖中,可培育出目标植株 |
C、利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株 |
D、诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
表一 | 表二 | ||||||||
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 薯条 | ① | ② | ③ | ④ |
质量变化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 | 质量变化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 |
A、Ⅰ、① | B、I、④ |
C、Ⅳ、① | D、Ⅳ、④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制备细胞膜时,将哺乳动物红细胞浸泡在蒸馏水中,细胞吸水涨破 |
B、用清水漂洗已经解离的洋葱根尖,是为了维持细胞的活性 |
C、将洋葱的鳞片叶浸润在清水中,可以发生质壁分离 |
D、提取绿叶中的色素时,用蒸馏水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞培养中细胞株的细胞和细胞系的细胞遗传物质相同 |
B、单克隆抗体制备过程中第一次筛选与第二次筛选的目的相同 |
C、大肠杆菌基因控制蛋白质合成中包括转录和翻译两个过程 |
D、反转录法合成的人胰岛素基因和根据已知氨基酸序列推导合成的人胰岛素基因一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①④⑤ |
C、①②③⑤ | D、①②③④⑤ |
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