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    10．下列关于用显微镜观察的实验，叙述正确的是（　　）
    A．低倍镜观察紫色洋葱叶外表皮细胞发生质壁分离时，紫色随中央液泡的变小而加深
    B．观察DNA和RNA的分布，高倍镜下调节粗准焦螺旋可清晰观察绿色主要分布在细胞核
    C．将视野左方的苏丹Ⅲ染色的脂肪粒向左移动后换用高倍镜观察，红色脂肪颗粒清晰可见
    D．在高倍镜下，可清晰观察到低温抑制细胞纺锤体的形成而导致染色体数目加倍的过程

    分析 1、成熟的植物细胞有一大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．
    2、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
    3、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察．

    解答 解：A、低倍镜观察紫色洋葱叶外表皮细胞发生质壁分离时，紫色随中央液泡的变小而加深，A正确；
    B、高倍镜下不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋，B错误；
    C、脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色，C错误；
    D、低温诱导染色体数目加倍实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片，解离时细胞已经死亡，不能观察到染色体数目加倍的过程，D错误．
    故选：A．

    点评 本题意在考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/（cm2•a）]，据图分析，有关说法正确的是（　　）
    A．该生态系统的第一营养级流向分解者的能量是20 J/（cm2•a）
    B．该生态系统的第二营养级储存的能量是30J/（cm2•a）
    C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率是15%
    D．该生态系统中的生产者同化的总能量至少为500 J/（cm2•a）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为人体内体液物质循环图，下列说法正确的是（　　）
     
    A．图中①②③分别表示血浆，组织液，淋巴
    B．①中的蛋白质含量高于②
    C．神经递质只能存在于②中
    D．②是所有细胞生活的直接环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．ATP是生物体内重要的化合物，下列有关说法正确的是（　　）
    A．呼吸作用是所有细胞生物产生ATP的重要途径
    B．叶肉细胞吸收Mg2+时所需的ATP由光反应提供
    C．无氧时酵母菌产生ATP的主要场所是线粒体内膜
    D．剧烈运动时骨骼肌细胞内ATP的积累量迅速增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某植物的性别由M/m、F/f两对等位基因决定．其中，M决定雄性可育，m决定雄性不育；F决定雌性不育，f决定雌性可育．在该植物种群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）几乎各占一半，只有极少数植株表现为雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列问题：
    （1）该植物种群中，雌株的基因型为mmff；雄株为杂合子的概率是100%．
    （2）该植物种群中，雄株和雌株杂交产生的后代，一般只出现雌株和雄株，且比例为1：1．据此分析，雄株的基因型是MmFf．请在如图方框中将这两对基因在染色体上的位置关系表示出来（用竖线代表染色体，用圆点代表基因）．
    （3）该植物种群中，为什么会出现极少数雌雄同株的植株？①雄株发生基因突变产生了Mf的精子，子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物；②雄株在减数分裂过程中发生了同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换，产生了Mf的精子，子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物；③雄株发生含F的染色体片段缺失，产生了含M不含F的精子，子代会产生基因型为Mmf的雌雄同株植物．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程．

    （1）图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为XX或XY．
    （2）过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，通常采用显微操作（去核法）的方法．②代表的过程是胚胎移植．
    （3）经过多次传代后，供体细胞中遗传物质的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数．
    （4）若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是卵母细胞中的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响．
    （5）与克隆羊“多莉（利）”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了已经分化的动物体细胞具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．徒步探险是一种惊险、刺激的户外运动．在户外复杂条件下，人体内环境依靠“信息传递和反馈调节”维持各器官、系统的协调活动．请回答下列有关问题：
    （1）在高寒山区徒步探险中，下丘脑的神经分泌细胞加强分泌促甲状腺激素释放（TRH）激素，最终使甲状腺激素含量上升，增加产热抵御寒冷．此过程甲状腺激素分泌的调节属于分级调节．
    （2）在丛林探险中，人体容易感染森林脑炎病毒，它是一种嗜神经性较强的病毒．其遗传物质RNA进入细胞在逆转录酶的催化下合成DNA并在细胞中增殖后大量释放引发病毒血症．某些位于突触间隙的病毒与突触结构中的突触前膜上受体识别后进入神经末梢，在细胞中移动方向与反射活动中兴奋的传递方向反向进行，最终入侵到神经中枢．
    （3）正常人体水平衡调节和体温调节中激素含量能够保持相对稳定的原因是存在反馈调节调节．在缺少水源的荒漠戈壁中，若头部受伤失血且下丘脑水平衡中枢受损，从激素调节角度分析伤者血量恢复正常更难的原因是下丘脑（水平衡中枢）受损导致抗利尿激素分泌减少，尿量增加，失水较多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．生态系统具有自我调节能力且存在负反馈调节
    B．食物网越复杂的生态系统恢复力稳定性越强
    C．生物多样性对生态系统的调节体现其潜在价值
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    1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列有关叙述正确的是（ ）

    A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

    B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素

    C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长

    D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

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