【题目】下图①~④为地衣中的藻类和真菌(A)、大小两种草履虫(B)、猫头鹰与鼠(C)、细菌与噬菌体(D)四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间,顺序已打乱)。请据图回答问题。
(1)判断A~D四组生物的对应曲线。A.___;B.___;C.___;D.___。
(2)②中的结果是_____________________________________
(3)图中④与②相比,结果________(填“相同”或“不同”)。理由:_______________
(4)若四种种间关系中的b死亡,对a有利的是_______。
(5)若猫头鹰死亡,则鼠的发展趋势是_________________________
【答案】③ ② ① ④ 食物竞争,使一种(大)草履虫全部死亡(饿死) 不同 ④(寄生关系)不像②(竞争关系)那样,不可能使宿主全部死亡,寄生生物依赖于寄主生活 ②和④ 鼠先增多,后减少,最后趋于稳定
【解析】
题中四组生物的种间关系地衣中的藻类和真菌(A)属于互利共生,大小两种草履虫(B)属于竞争关系,猫头鹰与鼠(C)属于捕食关系,细菌与噬菌体(D)属于寄生关系。一般来说共生是两种生物的数量变化一致;捕食是两种生物一种增多(减少),另一种也随着增多(减少);竞争是两种生物一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡;寄生可能使宿主数量减少,但不可能使宿主全部死亡,对此题图①~④中曲线表示的种间关系依次是捕食、竞争、互利共生和寄生。
(1)据图分析,①表示捕食关系的两个种群,②表示两个竞争能力差异较大的种群,③表示互利共生的两个种群,④表示两个寄生关系的种群,所以A~D四组生物的对应曲线分别是③,②,①,④。
(2)由于食物竞争,大草履虫行动迟缓,使一种(大)草履虫死亡(饿死),所以造成②中出现一个种群消亡的现象。
(3)④中的b表示寄生物,其数量不会一直上升.寄生于竞争关系的不同是因为寄生关系不可能使宿主全部死亡。
(4)若四种生物中的b死亡,①中的a表示捕食者,其没有了食物来源,对其生存不利;②中没有了与其竞争的对象,对a有利;③中两种生物为互利共生关系,没有了b对a不利;④中b为寄生物,a为寄主,没有了寄生物对寄主a有利。
(5)若猫头鹰死亡,则鼠因为没有了天敌,数量会先增加,但随着食物、空间、及其过度繁殖等因素限制数量又会减少,最后趋于稳定。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1表示动物卵细胞的形成过程(图中①②③表示有关细胞),图2表示此过程中某时期的细胞。据图判断下列叙述不正确的是
A. 核移植技术中受体细胞一般选择细胞Ⅱ
B. 细胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色体
C. 细胞①含有两个染色体组
D. 细胞Ⅳ的基因型为B
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是( )
A. 为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度
B. a~b段。该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C. 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D. 控制种群数量在d~e水平,即有利于将虫害程度降到最低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图中A、B代表人体内的物质,①②③④代表体液。下列说法错误的是:
A. 若组织细胞为胰岛细胞,则饥饿时①比④处胰高血糖素浓度低
B. 若组织细胞为脑细胞,则①比④处CO2浓度高
C. 若组织细胞为骨骼肌细胞,则B可代表乳酸
D. 若组织细胞为垂体细胞,则A可代表促甲状腺激素释放激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】植物激素是一类对植物生长发育有显著影响的微量有机物。甲图所示为同种植物不同器官对生长素(IAA)的反应,乙图所示为某兴趣小组探究“生长素类似物(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度”所进行的预实验结果。请据图回答。
(1)从图中可以看出,促进该植物根生长的最适宜浓度是_______________,当生长素浓度超过时,就会抑制根生长。因此,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出___________,即___________促进生长,___________则抑制其生长。
(2)B点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是_____________________,B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是_________________。由此可见,同一浓度的生长素对不同器官的作用不同,根、芽、茎对生长素的反应敏感程度最大的是________。
(3)在用NAA处理插条生根时,如果NAA的浓度较低,适合___________________法处理插条,最好是在遮阴和空气湿度_____(“高”、“低”)的地方进行,以保持NAA溶液的较低浓度。
(4)如乙图所示,____μL/L对扦插枝条生根的促进效果最好,正式实验应在_______μL/L浓度范围内设计更小的浓度梯度,进一步确定最适浓度。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示为中心法则及其发展的图解,请回答下列问题。
(1)人体正常分裂的细胞和被艾滋病病毒感染的细胞分别可以发生图中的过程有_________,__________(填序号)。
(2)病毒能使人体细胞癌变的机理是:_______________________________________。
(3)科学家在研究①过程时,利用了同位素标记法。现将某雄性动物(染色体2n=20)的DNA分子的双链全部用32P标记,然后置于不含32P的培养液中培养,经过连续两次细胞分裂后产生四个子细胞,问第二次有丝分裂的中期一个细胞中有________条染色体被32P标记。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】已知菜豆种皮颜色中黑色(A)对白色(a)为完全显性,用基因型为Aa的个体分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图1,又知种皮的颜色同时受另一对等位基因B、b的影响,B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(B-显性基因-修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化)现有亲代种子P1(纯种、白色)和P2(纯种、黑色)杂交实验如图2
(1)图1中四条曲线中代表连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体的顺序依次是____________。(用图中序号作答)
(2)让图1中曲线 Ⅲ的F1代个体自交,后代中AA:Aa:aa=______________。
(3)A和a、B和b这两对基因在遗传过程中遵循______________________________定律。P1的基因型____________。
(4)F2中黑色植株的基因型为__________________________________________, 让 F1黄褐色个体进行测交实验,表现型之比是____________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面是有关燕麦实验的示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组( )
A. a<b、c=d、e=f
B. a<b、c=d、e<f
C. a<b、c<d、e=f
D. a>b、c=d、e<f
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com