科目:高中生物 来源: 题型:
实验假设 | 案例1 | 案例2 | |||
微生物能分解落叶使之腐烂 | 微生物能分解淀粉 | ||||
实验设计 | 实验组 | 对土壤高温处理 | A杯中加入30mL土壤浸出液 | ||
对照组 | 对土壤不做任何处理 | B杯中加入 ③ | |||
自变量 | 土壤中是否含微生物 | 土壤中微生物的有无 | |||
实验现象 | 在相同时间内实验组落叶腐烂程度 ① | A | A1 | ④ | |
A2 | 产生砖红色沉淀 | ||||
B | B1 | ⑤ | |||
B2 | ⑥ | ||||
结论分析 | ② | ⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、反光镜未调好 |
B、显微物镜损坏 |
C、标本切得厚薄不均 |
D、没有滴加清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、常染色体显性遗传 |
B、X染色体显性遗传 |
C、X染色体隐性遗传 |
D、Y染色体伴性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②功能的复杂程度由蛋白质的种类及数量决定 |
B、⑥与某种RNA及蛋白质的合成有关 |
C、①③共同构成生物膜系统 |
D、⑦对来自内质网的蛋白质进行合成、加工、包装、发送等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2,4-D | B、乙烯 |
C、萘乙酸 | D、细胞分裂素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、房间里放一盆鲜花能装点环境 |
B、将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药 |
C、利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭 |
D、利用青蛙捕害虫减少农药的使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多囊肾病属于常染色体上显性遗传病 | ||
B、Ⅲ1与Ⅲ5基因型相同的概率是
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C、Ⅲ5与正常男性结婚,生下一个患病男孩的概率是
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D、从优生的角度出发,建议Ⅲ1在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 |
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