A. | 小麦在扬花期因大风影响了传粉,可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液避免小麦减产 | |
B. | 蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止生长,不能形成青蛙成体;人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症 | |
C. | 切除动物的垂体后,体内血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 | |
D. | 激素间的协同作用有利于维持内环境的稳态和机体正常的新陈代谢、生长发育,而激素间的拮抗作用对机体则是不利的 |
分析 1、生长素的功能应用:①促进扦插的枝条生根:用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的;
②促进果实发育:用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实;
③防止落花落果.
2、甲状腺激素:
(1)甲状腺激素的功能:能促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性.甲状腺激素分泌不足时,成人患甲状腺肿大,幼年个体患呆小症;甲状腺激素分泌过多时,患甲亢.
(2)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
解答 解:A、生长素能促进子房发育成果实,而小麦收获的是种子,因此小麦传粉受影响后,麦喷洒了一定浓度的生长素不能避免小麦减产,A错误;
B、蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止发育,长成大蝌蚪,不能形成青蛙成体;人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症,B错误;
C、垂体能分泌生长激素和促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,因此切除动物的垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而甲状腺激素减少,对下丘脑的抑制作用会减弱,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加,C正确;
D、激素间的协同作用和拮抗作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都具有非常重要的意义,D错误.
故选:C.
点评 本题考查动物激素调节、植物生长素的作用及应用,要求考生识记生长素的作用,掌握生长素类似物的应用,明确生长素类似物能促进蔬果类果实的发育;识记动物体内主要激素的作用及分泌腺,能运所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟的B细胞--内环境中细菌 | |
B. | 效应细胞毒性T细胞--异体移植细胞 | |
C. | 成熟的细胞毒性T细胞--内环境中病毒 | |
D. | 成熟的辅助性T细胞--吞噬病原体的巨噬细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | cd段菌体数量不再增加,这与环境容纳量有关 | |
B. | ab段种群中抗青霉素基因的基因频率变化最大 | |
C. | d点开始出现的变化说明d时可能再次加入了青霉素 | |
D. | 曲线从b到d主要体现了青霉素对肺炎双球菌的选择过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞种类 | 小肠上皮细胞 | 平滑肌细胞 | 心肌细胞 | 神经细胞 | 白细胞 |
寿命 | 1-2天 | 很长 | 很长 | 很长 | 5-7天 |
能否分裂 | 能 | 能 | 不能 | 绝大多数不能 | 不能 |
A. | 寿命短的细胞一定能分裂,寿命长的细胞一定不能分裂 | |
B. | 细胞的寿命与它们承担的功能无关 | |
C. | 可以推测,皮肤表皮细胞的寿命很短 | |
D. | 可以推测,哺乳动物的红细胞的寿命很长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下,甲图中红花植株的基因型有iiDDRR、iiDDRr、iiDdRR和iiDdRr四种 | |
B. | 乙图中的突变体①、②、③的花色相同,说明花色素的合成量与体细胞内R、r的位置有关 | |
C. | 图丙中r的mRNA与R的mRNA的末端比较,发现其末端序列存在差异(若起始密码子位置相同,UAA、UAG 与 UGA 为终止密码子),则二者编码的氨基酸在数量上相差4个 | |
D. | 基因型为iiDdr的突变体自交所形成的部分受精卵不能发育,其根本原因是缺少发育成完整个体的部分基因 |
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