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12.下列关于细胞的说法,正确的是(  )
A.在电子显微镜的帮助下才创立了细胞学说
B.生物体的长大是因为细胞数目增多
C.细胞体积越大,与外界物质交换能力越强
D.原核生物主要是各种原生生物

分析 1、一些常考生物的类别:
常考的真核生物:绿藻、水绵、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等)、支原体、衣原体、放线菌.
2、细胞不能无限长大的原因:①受细胞表面积与体积之比限制 ②受细胞核控制范围限制.
3、细胞学说的建立过程:

时间科学家重要发展
1543年 比利时的维萨里,法国的比夏揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪列文虎克用显微镜发现了活细胞
19世纪 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物提的基本单位,细胞学说的建立者
1858年 德国的魏尔肖 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的

解答 解:A、在光学显微镜的帮助下才创立了细胞学说,A错误;
B、生物体的长大是因为细胞数目增多,B正确;
C、细胞体积越大,相对表面积越小,与外界物质交换能力越弱,C错误;
D、原生动物属于真核生物,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞不能无限长大的原因、细胞学说、原核细胞和真核细胞的异同等,要求考生识记细胞不能无限长大的原因;了解细胞学说的建立过程;识记一些常考生物的类别,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.光合作用和化能合成作用的相同点是(  )
A.都需要把太阳光作为能源B.都需要物质氧化形成的能量
C.都需要利用氧气D.把无机物变为有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是(  )
A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得
B.胚状体是由愈伤组织分化而成,离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性
C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型
D.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列物质只含有C、H、O元素的是(  )
A.胰岛素B.叶绿素C.ATPD.肝糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.种群数量的变化曲线如图.下列叙述正确的是(  )
A.在营养物质缺乏的环境下,草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙
B.假如某种群数量变化由乙变为丙,该种群的环境容纳量不变
C.甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长
D.ab段种群数量相对稳定达到K值,种群出生率约等于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于细胞的分化、衰老和凋亡的说法中,科学的是(  )
A.细胞的癌变是正常的细胞分化现象
B.单个胡萝卜根细胞可以培养为完整植株体现了植物细胞具有全能性
C.新生婴儿体内不会有衰老细胞
D.有些动物的正常发育过程中可以不出现细胞凋亡现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,如表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果.下列分析不正确的是(  )
实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
红果黄果
1红果×黄果492504
2红果×黄果9970
3红果×红果1 511508
A.实验3杂交过程中出现了性状分离现象
B.实验1的亲本基因型相当于一个测交组合
C.实验2的后代红果番茄基因型可能为AA或Aa
D.实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aa

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列实例中,属于恢复力稳定性的是(  )
A.森林遭到持续干旱,树木往往扩展根系的分布空间,保证获得足够水分
B.由于乱砍滥伐,长江流域森林面积急剧减少,引发了百年不遇的洪涝灾害
C.乡村有一个池塘,每天都有人到池边洗东西,可池水依然清澈如故
D.某池塘由于污染物的排放遭到破坏,停止排放污染物后,逐步恢复原状

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19.有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如图所示.下列有关图示的分析,正确的是(  )
 
A.控制ATP合成酶合成的基因最有可能是基因3
B.控制细胞呼吸酶的基因,最可能是基因5
C.6和7细胞RNA完全不同
D.基因2控制合成的蛋白质可能为核糖体蛋白质

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