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16.植株甲是二倍体水稻,通过生物技术手段利用植株甲获得了植株乙,再利用甲乙植株又获得丙、丁两种植株,培育过程如图所示.下列有关叙述正确的是(  )
A.甲乙植株杂交后获得的植株丙与原生质体融合后获得的植株丁染色体组数相同
B.用秋水仙素处理植株甲幼苗可获得植株乙
C.植株丙的种子比植株甲的饱满
D.获得植株丙和植株丁的生殖方式属于有性生殖

分析 分析题图:植株丙是植株甲和植株乙杂交形成的三倍体植株,属于有性生殖,丙植株的体细胞含有三个染色体组;植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的六倍体植株,属于无性生殖,丁植株的体细胞中含有六个染色体组.

解答 解:A、植株丙是植株甲和植株乙杂交形成的三倍体植株,体细胞含有三个染色体组,而植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的六倍体植株,其体细胞中含有六个染色体组,A错误;
B、可用秋水仙素处理植株甲的幼苗或萌发的种子获得植株乙,B正确;
C、丙植株的体细胞含有三个染色体组,不能形成正常的生殖细胞,不能结种子,C错误;
D、植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的六倍体植株,属于无性生殖,D错误.
故选:B.

点评 本题结合丙和丁植株的培育过程图,考查杂交育种、植物体细胞杂交育种和高等植物个体发育的相关知识,要求考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,准确判断图中过程的育种方式,并运用所学的知识,对各选项做出准确的判断.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某兴趣小组为探究酶浓度和乳糖浓度对乳糖水解速率的影响,进行了相关的实验(其他条件均为最适).实验结果如下表:
实验自变量组别1组别2组别3组别4组别5
实验一
(乳糖浓度为10%)
酶浓度0%1%2%3%
相对反应速率02550100200
实验二
(乳糖酶浓度为2%)
乳糖浓度0%5%10%15%20%
相对反应速率025506565
下列分析正确的是(  )
A.实验一中,限制组别4相对反应速率的主要因素是乳糖浓度
B.实验二中,限制组别4相对反应速率的主要因素是酶的浓度
C.实验一中,若适当提高温度则各组别相对反应速率均将增加
D.实验二中,若提高乳糖浓度则各组别相对反应速率均将增加

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•漳州模拟)假设在某一个群体中,AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等,A和a的基因频率均为50%.当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时,对应的有利基因的基因频率就会上升,但其上升的幅度不同,如图所示.下列有关叙述中错误的是( )

A.甲为自然选择对显性基因不利时的曲线

B.自然选择作用于表现型而不是基因型

C.该种群将因基因频率的改变而形成新的物种

D.生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.限制酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列.如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列.箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?其正确的末端互补序列是什么(  )
A.BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互补序列为-AATT-
B.BamHⅠ和HindⅢ;末端互补序列为-GATC-
C.EcoRⅠ和HindⅢ;末端互补序列为-AATT-
D.BamHⅠ和BglⅡ;末端互补序列为-GATC-

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道.下列属于目的基因检测和鉴定的是(  )
①检测受体细胞是否有目的基因   ②检测目的基因是否转录出mRNA
③检测目的基因是否翻译成蛋白质   ④检测转基因生物是否表达遗传性状.
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于生态工程描述错误的是(  )
A.农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统低
B.生态农业的指导思想是环境与经济协调发展
C.建立生态农业是使食物链延长和增多,提高了系统能量利用率
D.进行草原牧场建设,要注重牧草种类和密度的搭配种植,体现了物种多样性和协调与平衡原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于生物学实验的描述,正确的是(  )
A.温度对酶活性影响的实验一般选用斐林试剂做指示剂
B.平板划线时每次划完线要灼烧接种环
C.腌制的泡菜时,腌制时间越长亚硝酸盐的含量越高
D.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时酵母菌装置应放在45℃处

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.目前发现的病毒主要有以下三种类型,它们的遗传信息的传递方式分别用如图表示.据图回答下列问题:

(1)MERS的全称是中东呼吸综合征,MERS病毒是一种新型的冠状病毒.以正义单链RNA作为遗传物质,即指遗传物质能直接进行翻译.
①MERS病毒属于上述乙种类型病毒,感染人体后其蛋白质合成的场所是人体细胞的核糖体.
②实验室研究MERS病毒时能不能用含多种营养物质的培养液来培养?不能,理由是MERS病毒没有细胞结构,必须依赖于细胞才能繁殖.
(2)图中需要逆转录酶的过程有6,列举出两种过程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶.
(3)赫尔希和蔡司实验使用的T2噬菌体属于上述中甲种类型的病毒,在实验过程中对遗传物质进行标记使用的元素是P,1个噬菌体产生的多个子代中有2个具有放射性,这是因为DNA分子的复制方式为半保留复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为种间植物细胞融合再生植物示意图,请据图回答问题.

(1)步骤①是使植物细胞去除细胞壁阶段,其所用工具酶是纤维素酶和果胶酶.
(2)步骤②一般要用聚乙二醇(PEG)诱导剂诱导融合.
(3)③为原生质体融合过程之后,两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞.
(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是⑤(用图示符号回答).
(5)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种,具体为AA、BB、AB.

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