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19.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是(  )
A.花药、胚等都可作为植物组织培养的材料
B.要考虑光照条件,包括光照强度、时间等
C.全程需无菌操作(包括接种用具、接种材料、接种过程等)
D.愈伤组织的形成是一种再分化过程

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.

解答 解:A、花药、胚等都可作为植物组织培养的材料,A正确;
B、要考虑光照条件,包括光照强度、时间等,B正确;
C、全程需无菌操作(包括接种用具、接种材料、接种过程等),C正确;
D、愈伤组织的形成是一种脱分化过程,D错误.
故选:D.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列关于光合作用的问题.
图1是叶绿体膜上磷酸转运器及相关生理作用与示意图.磷酸转运器是三碳糖磷酸与无机磷酸的反向转运蛋白质,它可将三碳糖磷酸运至叶绿体外,同时按照1:1的反向交换方式将Pi运回至叶绿体基质中.在光合作用产物输出过程中扮演重要角色.图2是水稻在夏季晴朗的一天24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)A、B点对应时刻分别为6:00和19:00.请回答下列问题:

(1)图1中物质①的名称是三碳化合物.突然停止光照,①的含量变化是上升.
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超过Pi转运进叶绿体的速率,则不利于淀粉和③的合成,其中③主要包括脂质、蛋白质、氨基酸(至少写出两种).
(3)通常情况下,脱离卡尔文循环的产物(三碳糖磷酸)可用于合成多种有机物,其中含量最多的一种有机物是蔗糖.
(4)据图2,在此24小时内不能产生图1中物质④的时段是0~5点和20-24点(或20:00~次日5:00),若适当增加植物生长环境中CO2的浓度,B点将向右(左/右)移动.
(5)测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则图中阴影部分所表示的O2释放量大于(从“大于、等于、小于”中选填)300mg.
(6)植物体内与花、叶、果实的脱落有重要关系,且起到对抗生长素作用的植物激素是乙烯.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.为了研究植物的光合作用和细胞呼吸,取生长状况一致的新鲜菠菜叶片,用打孔器打出若干圆片(避开大的叶脉),平均分为甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭容器内,分别给予a、b、c不同强度的光照,其他条件适宜并且一致.一段时间后,测得氧气的含量,甲装置未见变化,丙增加的氧气量比乙多.对以上实验分析错误的是(  )
A.光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置
B.乙、丙装置中增加的氧气来自水的光解
C.光照强度为a时,光合作用仍在进行
D.丙装置中的叶片光反应产生的[H]可与氧气反应生成水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.细胞代谢需要酶的催化,酶的化学本质和催化作用的本质分别是(  )
A.蛋白质、降低反应物的自由能
B.蛋白质、降低反应物的活化能
C.主要是蛋白质、降低化学反应的自由能
D.主要是蛋白质、降低反应所需的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.将酵母菌研磨、离心分离后,得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物质(含细胞器).把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3支试管中,进行4组实验:
实验一:向3支试管中分别滴加等量的(1mol)葡萄糖溶液;
实验二:向3支试管中分别滴加等量的(2mol)丙酮酸;
实验三:在隔绝空气的条件下,重复实验一;
实验四:向3支试管中分别滴加等量的荧光素(萤火虫尾部提取的可以发光的物质),重复实验一和实验二.
(1)实验一中,甲试管的产物是丙酮酸,其原因是葡萄糖在细胞质基质中产生丙酮酸,因存在氧气,发酵作用受抑制,丙酮酸在细胞质基质中无法按无氧呼吸的过程转化为酒精和二氧化碳.
(2)实验二中,产生H2O的试管是乙和丙.
(3)实验三中,甲、乙、丙中的终产物分别是:甲酒精和CO2,乙无反应,丙酒精和CO2.(填“酒精和CO2”“无反应”或“H2O和CO2”)
(4)实验四中,从理论上讲,发光最强的是实验一中的丙试管,原因是有机物分解释放的能量越多发光越强,而有氧呼吸释放的能量远多于无氧呼吸释放的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程,其中叙述错误的是(  )
A.在制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片时可以把撕取的表皮细胞放在清水中,细胞一般不会吸水胀破
B.利用图1视野中的图象,要看清处于分裂期的细胞,应将装片适当向左移动
C.图1视野中的图象最可能是用乙镜头观察到的
D.显微镜镜头由甲转换成乙的过程中,不可以将镜筒升高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于酶的表述,全面而准确的是(  )
A.酶是蛋白质
B.酶与无机催化剂没有本质区别
C.酶是活细胞产生的有催化作用的有机物
D.酶不能脱离生物体起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.应激反应是指动物受到各种强烈因素刺激时,机体在中枢神经系统的调控下,体内出现的一系列复杂反应.请回答:
(1)寒冷环境中,当身体的(温觉或冷觉)感受器受到寒冷刺激时,产生的神经冲动传到位于下丘脑的体温调节中枢,使促甲状腺激素释放激素的分泌增加,这是神经调节的结果.当甲状腺激素随血液运到全身后,几乎作用于体内所有的细胞,尤其是肝脏和肌肉细胞,使细胞代谢速率加快,产生更多热量,从而维持体温恒定.
(2)持续的应激反应会抑制体液免疫和细胞免疫的功能.有科学家认为,该过程可以不通过下丘脑的枢纽作用而直接作用于免疫系统,若要利用小鼠进行实验,证明该过程是否有下丘脑参与,实验的自变量应该是是否切除下丘脑,因变量可以检测小鼠免疫系统产生的抗体和效应T细胞的数量.
(3)应激反应的调控过程表明,机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.调节过程中,神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的特异性受体结合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图.据图回答问题:
(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是C(填“A”“C”或“E”).除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮能(填“能”或“不能”)作为神经递质.
(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过胞吐这一运输方式释放到突触间隙,再到达突出后膜.
(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续兴奋.

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