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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循基因自由组合定律 |
B、该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abd |
C、复制后的两个A基因发生分离可能在减数第一次分裂后期 |
D、该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、子代噬菌体DNA |
B、子代噬菌体所有部分 |
C、子代噬菌体蛋白质外壳 |
D、子代噬菌体不含32P |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此图表示低等植物细胞的亚显微结构 |
B、该图中结构3是细胞代谢和遗传的控制中心 |
C、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,则不包括的结构为2、5,图中其余的细胞器都应该具有 |
D、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、应在培养皿中倒入层析液 |
B、应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 |
C、实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) |
D、实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①用限制性核酸内切酶处理,可直接分离得到目的基因 |
B、⑥培养基中添加卡那霉素可筛选能表达疫苗的细胞 |
C、目的基因的运载体是重组质粒,受体细胞是农杆菌 |
D、该过程运用原理有基因重组、植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞受到病毒感染时,可诱导此细胞中干扰素基因表达 |
B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素 |
C、干扰素可调控受病毒感染细胞的基因表达 |
D、干扰素与入侵病毒直接结合阻碍病毒的增殖过程 |
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